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    2017-2018语文教学工作计划.doc

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    2017-2018语文教学工作计划.doc

    第1页20172018语文教学工作计划指导思想本学期小学语文教学研究继续以课程改革实验为契机,以提高语文教学效益为宗旨,以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重点,加强教研活动的针对性,加大课堂教学改革的力度,强化服务意识、创新意识、效率意识,切实发挥“桥梁纽带”和“专业引领”的功能,努力提高我市小学语文教学质量。工作重点1继续强化学习意识通过多种形式与途径深入学习语文课程标准及其他教育教学理论,真正转变教学理念。尤其要组织语文教师认真学习课程标准中总目标及年段目标,明确小学语文教学目标、各年段目标及年段间目标关联,使教学能瞻前顾后,有的放矢。2积极探索朴素而有效的课堂教学在前几年教学研究的基础上,继续深入课堂教学的改革,切实改进教学行为,以提高小语课堂教学效益为根本,优化教学目标、教学过程,提高教学质量,努力探索朴素的小学语文课堂教学,追求“倡简、务本、求实、有度”的语文课堂境界。倡简目标简明扼要,过程简洁清晰,手段简捷有效务本以学生的语文素养发展为本,突出语文的本体地位,用好用足文本的资源求实教学过程真实,教学方法朴实,对学生的语言、思维训练以及学习方法指导、学习习惯培养扎实第2页有度目标要求设定有度,教学进程的推进及教学方法的选择有度,课堂训练适度,教学手段的运用及相关拓展有度。3继续深化教学“六认真“研讨,落实精致化管理要求教学“六认真“是语文教学永恒的研究话题,每一个环节都至关重要。继续加强对教材研究,尤其是加强对教材内在联系、语文知识能力等训练序列进行研究,继续以单元为单位进行教材教法研讨,对不同年段中出现的同类体裁课文的教学重点与难点进行研究加强对教学方法研究,根据不同年段要求、课文特点、学生特点设计恰当有效的教学方法,解决重点,突破难点,发展学生的语文能力与素养强化学法渗透与指导意识,结合不同课文的教学,指导相应的语文学习方法,使学生具备语文学习的能力,养成良好的语文学习的习惯加强课堂及课外训练的设计研究,找准语言实践点听说读写思等,精心设计课堂实践练习和课外作业,力求使课内外练习更精要、更具针对性,匀出更多时间引导学生进行课外阅读注重发挥学习评价的导向作用,教师要在融会课标精神、深入透彻把握教材的基础上进行命题,关注基础知识、基本能力及综合运用语文知识的素养的检测。4倡导丰富课外阅读,提升学生语文素养教学研讨活动要力求做到“课内提效,课外丰富阅读”,遵循语文教学规律、学生学习发展规律,重点探究学生学习兴趣激发、学习方法的指导、学习能力与习惯的培养等有效策略,摸索一些有利于学生语文素养发展的符合教学规律的教学策略,并实现课内外融通,通过相应的活动,激发学生课外阅读的兴趣与能力,丰厚学生的文化与精神积淀。第3页本学期将继续进行“阅读之星”、“书香之班”评选工作,组织暑期小学生作文竞赛活动。5做好教学质量的监控与调研本学期将进一步落实教学质量调研的过程管理,提高调研的信度和效度。做好调研后期的质量分析工作,以期调整教学方法,改进教学策略,全面提高教学质量。本学期要特别加强高年级的质量跟踪和调研活动,认真组织好小学毕业考试和质量调研工作。各校平时要求教师认真选编、批改、评讲作业,做到“五有五必”有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。立足有效课堂,有效训练,提高教学质量6关注教师专业发展,提升教师教学素养要求教师在学习中提高,语文教师要博览群书教学、文学等,与学生共同阅读,并在阅读中积累思考,丰厚自身的文学及教学底蕴在活动中提升,坚持活动出人才的宗旨,举办各级各类活动,让不同层面的青年教师得到不同的磨砺,得到相应的发展在教学中锤炼,日常教学中,语文教师要锤炼自己的教学语言,让课堂教学语言变得准确、生动、形象,成为学生的语言示范,磨砺自己的组织调控能力,灵活智慧有效地组织教学。7改进教研形式,营造求真务实、和谐有效的教研文化本学期,各校校本教研活动要在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,将市级教研、视导片教研与校本教研相结合,展示活动与主题研讨紧密结合,课题研究与教研活动相结合,丰富教研活动的形式与内涵,凝聚语文教研的集体智慧,切磋课堂教艺,充分实行资源共享,努力打造第4页求真务实、和谐有效、富有创新的教研文化,推进我市小语教学水平的提高。上学期评选的市级先进教研组将组织展示活动。活动安排2月份1制定教研计划2青年教师基本功竞赛笔试部分3月份1学科带头人课堂教学展示2先进教研组展示活动3中小学作文教学研讨会4月份1青年教师基本功竞赛口试部分2整班阅读现场观摩活动3试题编制研讨活动、4民工学校教学工作调研5月份1教师命题比赛5月1日前上交参赛试卷2“阅读之星”“书香之班”评比5月15日前3市小学生四年级整班钢笔字比赛5月15日前6月份1学科质量调研2小学毕业考试3中小学生作文竞赛准备4有效教学论文评比第5页

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