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    2017——2017学年第一学期德育、少先队工作计划.doc

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    2017——2017学年第一学期德育、少先队工作计划.doc

    第1页20172017学年第一学期德育、少先队工作计划2020学年第一学期德育、少先队工作计划一、指导思想本学期,我校德育和少先队工作根据教育局德育、团队工作要点,结合学校实际,以三个代表重要思想为指导,以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,以养成教育、实践教育为重点,积极探索新时期学校德育工作的有效方法和途径,把讲求德育观念、德育内容、德育方法的更新和改革与追求德育实效联系起来,继续深化“雏鹰行动”、“手拉手”和“新世纪我能行体验教育”等活动,全面推进素质教育,把少年儿童培养成为“学校里的好学生,家庭中的好孩子,社会上的好少年”。二、主要工作思路1、积极转变教育观念。认真学习关于适应新形势,进一步加强和改进中小学德育工作的意见精神,继续探索全员、全程、多元、多维的主体性德育新途径。改变目前以说教、训导为主的德育教育现状,确立关注、指导和引导学生的现实生活,让学生在现实生活和学习情景中理解、体验道德知识和道德情感,养成良好的道德行为。2、加强德育基本建设。一是加强德育队伍建设,突出班主任、辅导员培训。二是加强活动建设,“小公民道德建设”、“红领巾读书读报活动”、“走向社区、融入社会、创新发展”主题系列活动等,各项活动都要精心制订计划,充分展示活动过程,活动要讲究实效性,重体验、重内化。三是加强班集体建设,有效组织行为规范优秀中队、文明班集体的评比活动,逐步构建特色班集体。四是加强德育研究意识,积极做好德育工作的交流与研讨工作。五是加强德育信息第2页化建设,通过报刊、杂志和德育网页,搜集、整理、学习新的德育信息,不断充实、完善、更新学校德育内容。3、突出德育工作重点。(1)、突出行为规范养成教育。根据学校教会学生做人、教会学生求知、教会学生健体、教会学生审美、教会学生劳动、教会学生创造、教会学生生存的德育工作任务,以行为规范周训练为重点,各年级、各班要针对学生的年龄特点和行为规范养成情况,分层次、针对性地对学生进行养成教育,积累成功的经验,积极撰写相关论文。(2)、突出“公民道德建设”教育。组织“道德教育”读书征文活动,从实际出发,把道德知识具体化,生动有效地帮助学生建构道德素养。(3)、突出法制安全教育。充分发挥法制副校长、校外辅导员的作用,用好“四五“普法教材,重点开展预防未成年人犯罪法、未成年人保护法的学习教育活动,提高学生自我防范和自我保护的意识;继续开展“安全伴我进校园,我把安全带回家”教育活动,通过观看图片展览、举办讲座、写读书心得等活动,提高学生认识。(4)、重视心理健康教育。建立心理健康教育辅导站,落实教育内容,探索教育途径,开通多种咨询途径,使学校心理健康教育走上正常化、科学化的轨道。(5)、重视家长学校及社区教育。沟通学校、社会、家庭三者联系,发挥各自作用,形成德育合力。本学期将在适当时间召开各班家长培训工作会议。4、抓好常规教育工作第3页(1)、抓住“开学”、“教师节”、“十一”、“元旦”、寒假等有利时机,以家庭、社区、学校为主要途径,在丰富多彩的实践活动中对学生进行传统美德、公民道德、环保意识的教育。(2)、结合学校德育研究课题,在全校开展“新时期学校德育的有效方法与途径研究”德育论文征集活动,充分调动教师的积极性。(3)、调动学生的能动性,发挥少先大队部、宣传栏、广播室、图书阅览室等小阵地的作用,让学生从中寻找一个岗位,体验一种角色,获得一些感受,提高学生自我管理、自我教育的能力。本学期,将在全校队员中公开竞聘、选拔少先大队干部。(4)、发挥我校环境教育的优势,继续围绕“环保“做文章,深化“弯弯腰,捡回一个洁净的校园”等活动,形成人人参与、事事关心的良好局面,进而对学生进行爱校教育。各班还可结合各自的实际,以学生为主体,开展生动有趣、形式多样的德育和少先队活动,潜移默化地对学生进行创新精神、实践能力的培养,形成各自的特色。

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