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小学数学说课万能模板

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说课稿尊敬的各位评委老师,上午好!我是_____号考生,今天我说课的题目是_________。我将从说教材,说学情,说教法,说学法,说教学过程以及板书设计这六个方面来展开我的说课。下面开始我的说课:首先说教材___________是人教版小学数学___年级 ___册第____单元第____课时,本节课是在学生学习了______的基础上学习的,并为后面学习_____奠定了基础,起到了承上启下的作用。本节课的内容是本单元的重要组成部分,同时也是帮助学生建构知识体系的重要环节。根据新课标的要求并结合本节课的教学内容。我制定了以下三维教学目标:首先知识与技能目标:通过对问题情境的探索,使学生初步理解 的思维过程并能解决简单的实际问题。 其次过程与方法目标:通过自主探索,合作交流,提高学生理解能力。(如果是计算课:培养学生良好的计算习惯,及检查习惯,如果是图形课:发展学生的空间观念) 最后情感态度与价值观目标:让学生体会数学与生活的联系,培养学生热爱数学的兴趣,以及培养学生学好数学的自信心。通过以上对教材与教学目标的分析,本节课的学习重点是:_______________________________________根据对学生认知特点的分析,本节课的学习难点是:________________________________________(计算课:重难点是_____的算法以及算理,并能正确计算。图形课:重点是掌握________的计算公式,难点是转化前后图形间各部分的对应关系。概念课:比较杂,每个都不太一样,自己看书总结吧)二、说学情掌握学生的基本情况,对于把握和处理教材有着重要作用。因此,对学情的分析是十分必要的。______年级的学生,思维活跃,求知欲强,乐于表达,他们已经掌握了一些方法,但对于一些具体问题灵活运用还有待加强。这些都是我在教学过程中要重点注意的地方。三、说教法我依据“教学有法,教无定法,贵在得法”,同时为了达到既定的教学目标,突出重点,突破难点。本节课我采用的教学方法主要有创设情境法(故事导入法/复习导入法/提问导入法等),引导启发法,直观演示法,同时辅以讲练结合法,借助现代化的教学手段,以达到良好的教学效果。四、说学法新课标指出“学生是数学学习的主人”,因此我将“学习的主动权交还给学生”,让学生通过自主探索,合作交流等方法进行自主学习,真正让数学教学的课堂变成学生的课堂。五、说教学过程为了更好的凸显自主探究的教学理念,高效的完成教学目标,本节课我主要设计了以下五个教学环节: 环节一:创设情境,激趣导入为了激发学生的学习兴趣和探究欲望,结合学生的知识基础和生活经验,我通过创设情景导入新课。让学生仔细观察主题图,发现了什么?在学生纷纷发言的基础上,我适时总结出本节课相关的数学信息,由此引出课题:【板书】环节二:探索新知这一环节是达成本节课教学目标的关键环节,为了分散重难点,便于学生掌握,我分成了三个层次进行教学,首先让学生自主探索,独立解题;其次小组合作,讨论交流;最后全班进行交流。在学生分小组讨论时,我参与到小组讨论中去,针对学生出现的问题,我给予指导,讨论过后,请同学们汇报,鼓励学生用自己的语言表达,无论学生回答的全面与否,都给予积极的评价,其他同学认真倾听后做出判断,进行补充,提高学生的注意力。通过学生的回答,引导学生总结出【板书】____________________内容,并且归纳【板书】__________________________方法。环节三:实践练习,巩固提高实践练习是帮助学生巩固新知、运用新知、发展创新思维的重要手段。因此我设计了以下分梯度的练习:一是巩固提升题,是本节课所学知识的再现,如___________;二是开放创新题,对所学知识的灵活运用,如__________________。这样多层次的练习能很好的帮助学生掌握重点,突破难点,而且是不同的学生得到不同的发展。环节四:课堂总结 课堂的最后我会与同学们畅谈本节课的收获,并再次强调本节课的重点,这样让学生对本节课知识进行及时梳理,并掌握学习方法,感受数学课堂的魅力。环节五:布置作业合理有效的布置作业不但可以巩固课堂所学,而且还能起到查漏补缺的作用,我将安排如下作业:课后练习___第___页第___题,通过这些作业使学生能灵活运用所学知识,达到学以致用的效果。以上是我教学过程的安排。最后,说一下我的板书设计,我的板书设计简洁,重难点突出,一目了然,便于学生掌握学习内容。总之,本节课我始终落实学生为主体这一教学理念,不但使学生学会而且会学,也使学生进一步感知数学来源于生活而又服务于生活。我的说课完毕,谢谢!评委老师,我可以檫黑板了吗?答辩+讲一题
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