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申论议论文的写作

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关于申论议论文的写作 主讲:罗和秋 申论测试第四题,要求考生写一 篇文章。什么是文章?文章和材料有 什么区别?申论议论文是什么?怎样 写申论议论文? • 申论测试中议论文存在的主要问题: • 1、文体不对。 • 2、主题不准。 • 3、结构不规范。 • 4、条理不清。 • 5、缺乏材料。 要写好申论议论文,必须弄清三个问题 :即申论议论文的主题、申论议论文的 材料、申论议论文的结构。 如何理解这三个问题?简言之就是: 主题——论什么?解决“言之有理”的问题; 材料——用什么议论?解决“言之有物”的问 题; 结构与语言——怎样议论?解决“言之有序” 的问题。 第一个问题,申论议论文的主题。 申论议论文的主题,就是考生通过自己 写的文章所表达出来的基本观点,即中心意 思。 主题是一篇文章的“灵魂”、“统帅”和纲。 抓住了主题,文章就成功了一半 “意在笔先”,这是文章写作的基本经验。 考生申论议论文写得不好,问题大半出在主 题上。 所谓议论文,就是发议论的文章。 ●议论,是指对人或事物的好坏、是非等表示 意见。 ●议论文,就是作者通过事实材料和逻辑推理来 阐明自己对人或事物赞成或反对观点的文章 ,是发议论、讲道理、论是非的文章。 ●写文章的目的是什么?为什么要测查考生写文 章?这个测查与概括、对策的测查有什么共 同点和不同点?考生必须弄清楚。 毛主席曾经这样说过:“一篇文章或一 篇演说,如果是重要的带指导性质的,总 得要提出一个什么问题,接着加以分析, 然后综合起来,指明问题的性质,给以解 决的办法,……” 毛主席这段话其实清楚地告诉了我们为 什么写文章?如何写文章?如何写议论文 ? 申论议论文同其他议论文相比,既有议 论文的共性,也有它独有的个性。 • 共性---议论文的共同特点。(议论文要有论点、 论据、论证。申论议论文应符合议论文的一般规范。) • 个性---申论议论文的个性特征。(申论议论文 是考试性议论文,论点是在阅读“给定资料”后提出;除“给 定资料”和考生平时积累的材料外,不允许考生再去寻找 材料;写作时间有限,而且不可能反复修改,等等。因此 ,考生应清楚地了解这种写作的基本技巧,并且应具有一 定的基本功。) • 二、申论议论文主题的形成 • 1、申论试卷中关于议论文主题的情形。 • 历年申论考试中,关于议论文主题范围,大体有两种情况: ⑴试题已确定议论文主题的范围。如: 2010年国考(省级卷)要求:参考给定资料,围绕“海洋的保护与开 发”,自选角度,自拟题目,写一篇文章。 2010年国考(市地卷):结合给定资料中的具体事例,以“海洋的健 康”为题目,自选角度,写一篇文章。 • 2011年国考(省级卷):请参考给定资料,以弘扬黄 河精神为主题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。 • 2011年国考(市地卷):“给定资料7”的画战部分写 道:“有位知道分子说:‘我已经无家可归’,‘我在城市是寓 公,在家乡成了异客’。这样,无论在乡村少年身上,还是 在农民工那里,以及这些出身农村的知识分子的群落里, 我们都发现了‘失根’的危机。”请结合你对这段话的思考, 参考“给定资料”,自拟题目,写一篇文章。 • 2011年省考:结合给定资料,以“家底”为题,联系实 际,写一篇文章。 • 请回答以下问题: • ①画线的文字在议论文写作中属于范围还是属于 角度?这里的“失根”、“家底”是有特殊含义? • ②“自选角度”是什么意思?自选角度与“以××为题 目”是什么关系? • ③“海洋的保护与开发”、“海洋的健康”、“弘扬黄 河精神”、“失根”、“家底”,是否就是申论议论文 的标题?为什么?如果不是,那怎样才是? • ④遇到以上情况应怎样处理? • ⑵试题未明确议论文主题的范围。如: • 2009年国考:胡锦涛总书记到河南、安徽考察,引发 我们许多思考,请联系给定资料,整理自己的思考,自拟 标题,写一篇见解深刻(比较深刻)的文章。 • 请回答: • 1、怎样确定这篇申论议论文的主题? • 2、拟定申论议论文标题的基本程序是什么? • 3、从前面“巳确定议论文主题范围”的试题分析 中,我们得到了什么启示? • 2、申论议论文主题从哪里来? (1)申论议论文的主题,必须从考试提供的全 部给定资料中来。 考生就什么问题、什么范围的问题发议论,必须符合 试题要求,必须是“给定资料”反映的问题,一般情况下是“ 给定资料”反映的主要问题。 考生从什么角度发议论,必须从试题需要和个人实际 情况出发。 总之,所要议论的问题和发议论的角度,必须符合试 题要求,与“给定资料”反映的问题吻合,不能主观臆测, 不可牵强附会。 • ⑵申论议论文主题要从阅读理解中提 炼出来。 • 什么是“提炼”? 所谓提炼,一是“提”,二是“炼”。“提”是获取“原材料” ;“炼”是进行“加工”。提炼主题,是一个获取信息资料和 处理信息资料的过程。 怎样获取资料? ① 无论是否指定有关资料,都必须认真阅读全部“给定 资料”,以利理解和抓住“给定资料”反映的主要问题。( 有关资料与“全部资料”是相联系的;指定资料反映的问题 与“给定资料”反映的主要问题是相联系的,这种整体把握 ,能使我们站得更高、认识更准确) ②认真阅读指定资料。对于指定资料,既要前后连贯 地看,更要放到整体中去看。如2011年国考(省级卷 )“失根”危机的问题,“失根”所指什么?是什么使人们产 生了“失根”危机?在试题画线的文字前面有一句话:“这一 切,对那些曾经感悟,至今仍依恋乡村文化的知识分子产 生了巨大的冲击力。”“这一切”指的是什么?画线文字的后 面还有一句话:“乡村文化的衰落,乡村教育的文化缺失 ,对我们究竟意味着什么?这是我们应当思考和追问的” 。这样联系起来阅读思考,难道我们不觉得要说点什么吗 ? 2012年国考的“感人故事”,联系到黑加工点的疯 狂取利;联系到“小张”明知是“昧良心和不道德”,但面对 老板的加薪,又继续干着“昧良心和不道德”的事;联系到 • 造假专家的行为和“母亲跪爬求助”的“缺德炒作”以及资料 中列举的为开单取成而不讲医德,学校为指定的书店打广 告,有些干部以大搞损害民生的“政绩工程”来谋取个人的 升迁等等。这些大量的事例,难道不引起我们对道德建设 的许多思考吗?难道这些是“彭宇案”造成的吗?我们一方 面批评别人的“不道德”,一方面在金钱利诱面前自己又做 着不道德的事,这样能建设好我们的社会道德吗?透过这 些事例对道德建设的思考;联系四川大地震中唐山人的援 助行动对“感恩”一词的最朴实完美的诠释,我们应能理解 这则故事的感人之处并引起许多的思考。将你的思考集中 到某一点上,就是你的议论文的主题。 • 2012年国考“生命的一部分”这个命题应不难理解 。“给定资料”用大量的文字反映“城市生命线似乎脆弱得不 堪一击”“我们正处在一个高风险社会中”,并且例举了S市 特大火灾的“简单”原因,然后警告人们:“对大自然的愤怒 • 我们应心存敬畏,但对这些人为的城市灾难,我们不在沉 默中爆发,就在沉默中死亡。如果不尽快改变这种状况, 灾难不知什么时侯就会降临到我们自己头上。”“给定资料” 开头至尾都在讲要加强公共文化教育,特别是公共安全文 化教育,缩小我们同发达国家在文化自律性、生命文化、 安全技能观等方面的差距;强调既要加强“技防”,更要加 强“人防”。要从人类历史的灾难中吸取教训,增强忧患意 识,以便在灾难来临之际,能保持清醒、从容与淡定,减 轻灾难和流血带来的震惊,进而积极地应对灾难。 • 如果我们能把阅读指定资料同认真阅读整份资料结合起 来,综合分析,理清脉络、思路,我们就一定能理解“给 定资料”反映的主要问题究竞是什么,并进而弄清你要就 什么问题发议论,从什么角度去议论,写出一篇符合试题 要求的议论文来。 ③认真阅读“给定资料”中最能触发你感慨的观点、数据 、事例等信息资料。这有利于找到议论文论点的突破口。 怎样提炼出主题(论点)? 方法就是:认真思考,深入分析。这就是“炼”。 一般来说,在阅读理解申论给定资料的基础上,考生可 以主要从以下几个方面进行思考分析: ①从“为什么”的角度提出论点。 以“海洋的健康”、“弘扬黄河精神”为例,为什么要保证 “海洋的健康”?为什么要“弘扬黄河精神”?它具有什么样 的重要意义?如果文章主要是论述其重要意义,那就是回 答“为什么”的问题,这就是纯观点型的议论文。写观点型 议论文,需要有较好的写作基础和理论基础。 • ②从“怎么办”的角度提出论点。 • 如“海洋的健康”,它针对的是海洋的污染。我们要分 析造成海洋污染的原因主要是什么?比如过分追求经济发 展速度、缺乏大局观念、太看重目前利益;环保意识薄弱 等等。 原因肯定是多方面的,一篇小文章,不可能都说 清楚,以抓住一个主要的原因来说比较好。如果主要是重 开发、轻保护,那么我们的观点就是:必须正确处理保护 与开发的关系,即:既要开发,又要保护。议论文可先论 述开发的必要性;接着论述在开发的同时又要保护。对于 保护问题也可分为两部分:一是保护的重要性;二是如何 保护?因为是从“怎么办”的角度提出论点,因此,文章的 重点应是在对海洋资源进行开发的过程中如何做好海洋环 境保护的工作。 • ③从寻找矛盾最佳平衡点的角度提出论点。 • 写议论文,目的是为解决问题。问题就是矛盾,解决问题 就是解决矛盾。分析矛盾,寻找解决矛盾的最佳平衡点, 这是议论文写作最基本的方法。深刻剖析矛盾,是议论文 写作的基本点、关键点。比如: • 2009年省考要求:“针对提高个人所得税起征点与地 方财政之间的矛盾,发表你自己的看法,写成一篇议论文 ”就是要正确处理这对矛盾。 • 2010年省考要求“对国家水资源价格改革的基本思路 进行阐述”,其实也是分析和解决矛盾(改革必要性与部 分人思想认识模糊和水价上涨承受力不足的矛盾,正确的 办法就是“循序渐进”)。 • 那么,“失根”和“家底”是什么矛盾呢?2012年国考两 份卷议论文的矛盾是什么呢? • 4、申论议论文的标题 • 标题是议论文不可或缺的一部分。 • 申论议论文标题是申论议论文主题的集中体现。 • 一般情况下,申论议论文应是一篇正面表达观点 的文章。 • 申论议论文的论点要集中、鲜明。 • 申论议论文是一篇短小的文章,最好是一句话标 题。 • 先标题、后作文。“意在必先”、“立定格局”,贯彻 到底。 第二个问题,申论议论文的 材料。 • 写文章,必须有材料。 • 申论考试中考生所拥有的材料包括两部分:申论给定 材料;考生平时积累的材料。 • 整个材料工作包括四个环节:占有、鉴别、选择、使 用。 • 占有材料。主要是详尽地占有申论“给定资料”: • ⑴认真阅读整份资料,准确把握“给定资料”反映的主要问题 。 • ⑵在认真阅读“给定资料”的基础上提出议论文论点。 • ⑶获取“给定资料”中能用作论据的材料。 • 充分利用“给定资料”中的材料作为议论文的论据,在申论 考试中有着十分重要的意义。在一定意义上说,这既是一 种技巧,也是一种文字处理能力。 • 这次试卷的(市地卷),是关于公共安全文化教育问题。 有许多事例和观点,加以改造,就可写入议论文。比如: 上海“11.15”特别重大火灾,使几十名居民罹难,直 接原因只不过是大楼维修时无证电焊工的违章作业(安全 意识淡薄)。如今的城市,大楼越建越高,可S市在一次 高楼救火中,部分常规消防云梯及消防设施在大火面前根 本满足了扑救需要,只能望火兴叹,干着急!(城市建设 中对安全防范的忽视,使现代城市对致灾因素的抵抗力低 。越来越多的城市灾变几如脱缰之马,城市生命线似乎脆 弱得不堪一肃击)。城乡的许多公共安全设施,无人管理 ,无人维修,无人会使用,成了摆设。许多市民在灾变中 不 • 知道如何逃生,如何自救。在S市的特大火灾中,竟有2 楼的居民窒息死存在自家浴室里。(市民的安全技能、自 救及应急疏散能力太低。)大量这样的事例,完全可以用 作论据。国人在文化自律性、生命文化、安全技能观等方 面与发达国家的巨大差距;;人们对于“技防”和“他救”的 盲目和依赖,对于“人防”和“自救”的轻视,对于自然灾难 与人为灾难的麻痹,实在让人担忧!塞内加在几近两千年 前的提醒,在经济及科技高度发达的今天仍未过时!我们 必须大力加强公共文化尤其是公共安全文化教育,增强国 人的忧患意识,提高预防、抵御和从容应对各种灾害的能 力。对于自然灾难、人为灾难,既不能麻痹,不能轻视, 也不应悲观。“天变不足畏”,“生于忧患”。这是人类面对 各种灾难的积极态度和宝贵经验。 • 总之,就是要善于使用“给定资料”中的材料。 • 关于“参考”、“结合”“给定资料”问题: • “结合”,指人或事物间发生密切联系。 • “参考”,指在处理事物时借鉴、利用有关材料 。 • “结合”与“参考”有一定区别: • “结合”:考生议论文可运用“给定资料”中的事实、事例 ,但考生提出的观点一定要与这些事实事例紧密结合,且 不能照搬照抄。 • “参考”:考生议论文可借鉴利用“给定资料”中有用的材 料,但不拘泥于“给定资料”。特别是不能照抄“给定资料” 的文字拼凑成文。 • 因此,一定要准确理解考试要求,细加区别。运用有 关材料要进行加工,切忌照搬照抄。 • 鉴别材料。鉴别是对材料的认识问题。是 选择和使用材料的前提。鉴别材料要能透 过现象看到事物的本质。鉴别材料体现一 个人对事物的认识水平与能力。 • 选择材料。选择就是挑选经过自己鉴别的 给定资料提供的和自己平时积累的材料进 入议论文写作。 • 使用材料。上述几个环节的工作,目的是 使用。 大家知道,议论文是由论点、论据和论证构成的。 论点,就是作者的观点、见解。 论据,是建立论点的依据。材料就是论据。 论证,就是用论据来证明论点。用论据来证明论点的过程就 是论证过程。议论文的主体部分,就是论证过程的工作。这 个工作如何,关系着议论文的质量与水平。 可作议论文论据的材料主要有: ①概括的事实。 ②经作者高度浓缩了的具体事例。 ③统计数据。 ④经典性的论述。 ⑤科学的公理、定理等。 在申论议论文中,使用得比较多的是①②④类材料。 这些材料一部分可利用“给定资料”,其他的则靠平时积累。 论证使用材料的主要形式: • ⑴举例。可以是具体事例,也可以是数字。可以是“给定 资料”中的事例,也可以是平时掌握的事例。但举例要短 。 • ⑵引证。包括经典言论、科学公理定理和生话中的常识。 引证要准确、要少而精。 • ⑶对比与类比。这是辅助形式。在申论议论文中使用得比 较少。 • 在申论议论文论证中使用最多的是举例加分析的方法。 • 下面,举一个分析法的例子: • 毛泽东同志在《反对党八股》中有一个论点是:“无 论对什么人,装腔作势借以吓人的方法,都是要不得 的”。论证时,作者使用的就是分析的方法: 因为这种吓人战术,对敌人是毫无用处,对同志只有损 害。(作用)这种吓人战术,是剥削阶级以及流氓无产者所惯 用的手段,无产阶级不需要这类手段。(根源)无产阶级的最 尖锐最有效的武器只有一个,那就是严肃的战斗的科学态度。 共产党不靠吓人吃饭,而是靠马克思列宁主义的真理吃饭,靠 实事求是吃饭,靠科学吃饭。(结论)至于以装腔作势来达到 名誉和地位的目的,那更是卑劣的念头,不待说的了。 用分析的方法进行论证,要注意把分析与综合结 合起来。毛泽东同志在上边那段分析之后进行归纳: 总之,任何机关做决定,发指示,任何同志写文章,做演说, 一概要靠马克思列宁主义的真理,要靠有用。只有靠了这个才 能争取革命胜利,其他都是无益的。 • 以往申论考试中,考生议论文在论证方面存在的 主要问题是:一般性议论的多,能运用材料的少 ,能熟练掌握举例与分析技巧的少,论证缺乏说 服力。 • 因此,申论议论文论证中要注意防止两种情况: 一是泛泛而谈,言之无物;二是为举例而举例, 缺乏议论文的味道。 • 第三个问题, • 申论议论文的结构与语言。 • 一、申论议论文的结构。 • 古人说:文章“定体则无,大体须有”。 议论文结构,实际上就是体现作者提出问 题(事物矛盾)、分析问题和解决问题过程 的表达形式。 写文章,要“袖手于前”、“疾书于后”。 • (一)申论议论文结构的基本原则。 1、正确反映客观事物的发展规律与内在联系。 一般论说文析事达理的逻辑顺序:提出问题----分析问题- ----解决问题。 2、文章结构要服从服务主题表达的需要。 主题是文章的“纲”,不论作者将它演绎出多少个层次、形 成多么复杂的结局,都必须以“纲”统“目”,使全文严整、 统一。 3、遵循议论文结构的一般规律。 文章结构要严谨(精严细密)、自然(顺理成章)、完 整(首尾圆合)、统一(通篇一贯)。 • (二)申论议论文的层次与段落安排。 层次是文章思想内容的表现次序。层次设置体现 作者对全局和局部、观点和材料所作的布局与安排。 申论议论文的层次设置要遵循提出问题、分析问 题、解决问题的基本规律。整体安排为:提出论点、 进行论证、文章结尾。 段落是构成文章的基本单位。一个层次设置多少 段落,应根据文字表达的实际需要而定。 就申论议论文的特点而言,提出论点一般有一、 两个自然段就可以了,重点是论证部分的段落安排。 论证部分以三、四个段落为宜。 • 论证部分的层次安排,一般有以下两种形式: • 一是并列式,二是递进式 。 ⑴并列式。 所谓“并列式”,就是论证部分的几个层次之间为“并列” 的关系。如毛主席的《论十大关系》,就是并列式。这是 大文章的并列式。如《申论》教材第三章“考生示文章点 评”中《唯有活水,始得清泉》论证部分三个段落:政府 、农民、社会,就是并列式。《如何提高农村的“造血”功 能》、《发展生产力是建设社会主义新农村的关键》,也 是并列式。 并列式是议论文结构的常见形态。 ⑵递进式。 所谓“递进式”,是指论述的几个层次之间为“递层”关系 。递进式文章的前段是后段论述的基础,后段是前段论述 的深入,象抽丝剥茧一样,使问题的论述步步推进,自浅 而深。 如毛主席的《反对自由主义》、《一个极其重要的政 策》,采取的就是递进式。“递进式”应注意一定的顺序。 《申论》教材中《从“禁改限”看服务型政府的观念更新》 、《状似殊途,实则同归》等文章,采取的也是递进式。 采取“递进式”写法,应注意一定的顺序,使文章层层深入 ,全文贯通。而且应该有重点。 • 关于“混合型”结构。 • 所谓“混合型”,是本人根据多数考生写的文章取的一个 名字。混合是指将并列与递进结合起来,写出来的结果, 其文章结构,既不象标准的并列式,也不完全是递进式, 但更多类似递进式,比较适合大多数考生,得分也还可以 。 • “混合型”段落安排大体为:第一段,提出论点;第二段 ,简要论述其重要性;第三段,分析问题的原因;第四、 五、六段,提出解决问题的主要措施;第七段,应注意什 么问题;第八段,展望、结尾。 • 注意:①原因与对策要相对应;②提出的论点要避免 与提出对策的问题重复。 • 以上讲的都是观点型议论文结构。 • 关于“对策型”议论文 • 所谓对策型议论文,即试卷要求就申论“给定资料”反映的 主要问题或对某个指定的问题提出对策并进行论证,写篇 文章。 • 对策型议论文不同于“提出对策”。对策型议论文要对“对策 ”进行论证,回答为什么? • 对策型议论文的基本结构:第一段,提出论点;第二、三 、四、五、六段,依次提出相关政策并进行论证;第七段 ,结尾。 • 对策型议论文提出的对策,应是一个能解决问题的完整方 案,不同于混合型中的对策。 • 关于评论型议论文 • 所谓评论型议论文,即申论试卷要求考生就申论给定资料 反映的某个问题、某个事件、某种认识进行评论,写篇文 章。 • 2005年国考要求考生以“评解决我国农村农民问题的 两种思路”为题写一篇文章,就是评论型议论文。 • 评论文章有立论文和驳论文两种。无论哪一种,都要评, 要论,要立,即作出判断,进行分析(析事达理),树立 作者认为正确的看法或观点。 • 评论型议论文的一般结构:就试卷提出的问题提出论点; 分析原因产生的原因;提出解决问题的正确办法。 • 注意的问题:①要有针对性;②摆事实,讲道理,以理服 人;③不绝对,不偏激,一分为二看问题。 • 关于公文型议论文 • 所谓公文型议论文,是申论试卷要求考生按照某种公文格 式的要求写篇文章。 • 2003年国考申论试卷设置了两种讲话情境,要求考生 为设定的发言人拟一篇现场讲话稿或电视讲话稿。这两个 讲话稿,都属于议论文体。 • 公文型议论文基本结构:提出问题(就什么讲话);分析 问题的原因;提出解决问题的办法。 • 注意的问题:①角色把握(讲话人角色、听者角色);② 讲该讲的话,讲听众最关心、最想知道的话,有针对性; ③准确把握讲话内容的政策性、原则性和灵活性;④摆事 实、讲道理,注意讲话的客观效果。 • (三)文章的开头、结尾与过渡。 文章的开头。议论文的第一段文字,主要任务 是提出论点,文字要精干。 申论议论文开头主要有两种写法:一种是引用 式;一种是总括式。(纯系个人看法) 引用式。 2012年国考(省级卷):“给定资料7”中讲述了农妇 刘女士和李老太太家人之间发生的一段感人故事,请你以这个 故事为话题,自拟题目,写一篇文章。要求:结合“给定资料” ,并注意联系当前社会实际和自身体会;观点明确,内容充实 。 这篇申论议论文的开头,应是典型的引用式。即是说, 要从引用这个感人故事开始提出作者的论点。 所谓引用式,就是在申论考试中,考生通过阅读“给定 资料”某个事件、某个数据、某个观点而引起感慨,进而 提出议论文论点,并且其议论文就从引述这个事件、数据 、观点开头的一种写作方法。 如前面这篇议论文可这样开头:“前不久,某地发生了 一个感人的故事,某村普通农妇刘女士在赶集回村途中, 看到同村李老太太及其孙女步行回村,便热请地让老太太 及其孙女乘上了她的“顺风车”。不料途中电动三轮车侧翻 ,三人均受伤,李老太太因伤势太重,不幸身亡。对此, 刘女士为自己好心办了坏事而深憾愧疚,四次主动提出给 予李家经济赔偿;而李老太太家属在万分悲痛中一再以“ 我们不能让好人做好事却得不到好报”坚拒。这则故事确 实很感人。”故事引述至此,考生应该提出自己的论点了 。这个故事可以从两个方面提出论点:一是李老太太家 • 人体现出的“不能让做好事的人得不到好报”的感恩和宽容。 标题可为:“感恩和宽容是社会美德”、“应懂得感恩”、“要学 会感恩”、“应让好心人有好报”、“金钱与良心道德孰重孰轻 ?”、“建设良好社会道德需要社会个人的付出”等等;二是 刘女士体现出的“好事没办好”的自责和愧疚。标题可为:“ 能自责和愧疚也是美德”、“人应懂得自责和愧疚”。把双方 所体现出来的美德合在一起也可以:“感恩宽容和自责愧疚 都是美德”、“知感恩是美德,能自责也是美德”。 • 2012年国考(市地卷):“给定资料5”画线部分写道: “无论我们认为自己已变得多么高明和安全,自然灾难与人 为灾难始终是我们生命的一部分。”请结合你对这句话的思 考,联系自己的经验或感受,自拟题目,写一篇文章。要 求:自选角度,立意明确,有思想性。这也是典型的引用 式写法。 • 引用式开头,是议论文提出论点最常见的 写法。 • 提示: • ⑴凡是上述考试要求的,应使用引用式开头。 • ⑵不是上述类要求的,能用引用式的用引用式; 不适合的则采用总括式。 • 总括式 • 所谓总括式,是指考生根据自己要论述的总观点对该事物 先进行总体评价,进而提出论点的一种文章开头的写法。 如《如何提高农村的“造血”功能》的议论文开头,采取的 就是这种写法。 • 采用总括式开头,适合较重大的主题。比如前面的“如何 提高农村的造血功能的问题,就有一个“造血”和“输血”的 辩证关系问题;环境问题有个正确处理发展经济与环境保 护的关系问题;议论是为解决问题的,这里就有一个如何 正确评价事物的问题。总括式语言开头,有利于正确处理 好这些关系,为后面深入议论铺平道路。 • 总括式开头的基本写法: • 比如2008年国考申论给定资料反映的怒江水电开发的 问题:围绕怒江水电开发的激烈争论,核心是经济发展与 自然环境保护的关系问题。改革开放三十多年来,我国经 济得到快速发展,人民生活水平显著提高,综合国力大大 增强。国人为之高兴和鼓舞。但环境问题凸显,国人为之 担忧。按照科学发展的要求,如何正确处理好经济发展与 环境保护的关系,实现人与自然的和谐,仍是我们当前和 今后发展面临的重大课题。 • 请分析: • ⑴2010年国考(市地卷):结合给定资料中的具体事 例,以“海洋的健康”为题目,自选角色,写一篇文章。 • ⑵2011年国考(省级卷):“给定资料7”的画线部分 写道:“有位知识分子说,‘我已经无家可归’,‘我在城市是 寓公,在家乡成了异客’。这样,无论是在乡村少年身上, 还是在农民工那里,以及这些出身农村的知识分子的群落 里,我们都发现了‘失根’的危机。”请结合你对这段话的思 考,参考“给定资料”,自拟题目,写一篇文章。 • ⑶2011年省考:结合“给定资料”,以“家底”为题,联 系实际,写一篇文章。 • 问:这三篇文章的开头,各主要适合什么写法? 文章的过渡和照应。 申论议论文的过渡主要是: 1、几个部分间的过渡(开头、论证、结尾)。 2、部分中各段落之间的过渡(主体部分的几个段落,应尽 量避免简单的一二三四)。 3、段落中这层意思向另一层意思的转换。例如:考生文章 《唯有活水,始得清泉》“如何打好这口‘井’,政府是带头 人”这个段,该考生是按“为什么、怎么办”来安排的。“为 什么”只讲了一句话:“政府扶一把,农村才能大发展”。“ 怎么办”讲了三层次意思:党的一系列惠农政策要能不折 不扣地落实;政府的资金投入很重要;推进农村的综合改 革。 文章的照应。 主要是行文与标题的照应,开头与结尾的呼应。 文章的结尾。 文章经验之谈:凤头、猪肚、豹尾。 文章结尾要短小有力,“言有尽而意无穷”。 结尾的文字比开头的文字要更短。文字不够中间凑。 结尾可总结全文,呼应主题;可对未来作科学而充满信心 的展望;也可揭示出某个发人深省的哲理。要防止硬结; 不拖泥带水;防止口号式的空话套话。 二、申论议论文的语言。 • 语言是文章的细胞。 • 语言是思想的反映。 • 议论语言要准确、精练、生动、朴素、畅达。特 别是要准确反映客观事物。要“文约而事丰”。防 止老套和华而不实。 • “言之无文,行而不远”。申论议论文并不排斥文 采,但不要刻意追求。 • 关于“文采型”和“愤世之作。 • 议论文的议论一定要有针对性。没有针对性,一定不 可能有说服力,一定不可能出文采! • 要写好议论文,一定要学会分析的方法。“论好析薪 ,贵能破理”。要深入分析事物的矛盾,解剖问题的 各个侧面,揭示问题的本质。要把道理说清讲透,使 文章顺“理”而成“章”。不分析,就写不出议论文。 • 要使用现代汉语,白话文。 • 慎用网络语。 • 书写工整,切防错别字。
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