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北京版小学语文第六册

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北京版小学语文第六册 教材介绍之一 (把握学段特点 强化读写训练) 门 辉 丁 建 芳 一、题目的提出 1、生命教育的理念 “教育具有鲜明的生命性,教育是直面人的 生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提 高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最 体现生命关怀的一种事业。” ———— 叶澜 生命教育不是知识的堆积,而是一种“ 唤醒”,唤醒儿童自我发展的内在动力,满 足需要,激发兴趣,培养习惯,发展能力。 ———— 选自《生命与教育》 2、语文课程的性质 《语文课程标准》指出:“语文课程应培养 学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确 地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培 养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要 的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语 交际能力。” 3、港台语文教学的发展 4、期末检测暴露的问题 “语文教材无非是个例子,凭这个例子要 使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟 练技巧。” —— 叶圣陶 (一)读中理解重积累 二、教学的策略 阅读教学是语文教学的基本环节,在小 学语文课堂教学中,阅读教学所用的时间最 长,阅读教学的质量在很大程度上决定着语 文教学的质量。阅读教学的核心是理解。 1、理解词句 (1)理解词语的方法 结合上下文 结合生活实际 直观演示法 近义词替换法 做动作 …… 查字词典 (2)揣摩词句在表情达意方面的作用 例1:《肥皂泡》中那些描写肥皂泡样子的词语 例2:《我一定要等她》中“我不能不讲信用。” ①我要讲信用. ②我一定要讲信用. ③我不能不讲信用. 五色的浮光、轻清透明、玲珑娇软、脆薄、 颤巍巍、光影凌乱、光丽的薄球 …… 关注带有修辞方法的句子 比喻 拟人 夸张 反问 对偶 2、理解段落 (1)了解自然段的构段方式 总分式:《放风筝》的第4自然段; 《富饶的西沙群岛》的第5自然段 因果式:《富饶的西沙群岛》的第2自然段 方位式:《翠鸟》的第1自然段 顺承式:《放风筝》的第3自然段 并列式:《锡林郭勒大草原》的第2、4自然段 《富饶的西沙群岛》的第3自然段 《翠鸟》的第1自然段 (2)把握自然段的主要内容 ①总分式的段落,抓重点句概括 ②并列式的段落,合并层意概括 ③其他形式的段落,可以用简单的“谁干什么”或“什 么怎样”的句式概括 (二)读中学写悟方法 段落教学如果仅仅停留在学生读懂了主 要内容,那样的教学是肤浅的,我们的教学 要扎下去,通过阅读不仅锻炼学生的思维能 力、概括能力,还要让学生学到一些写作方 法,实现读为写服务。 大凡传授技能技巧,讲说一遍,指点一番,只是个开 始,而不是终结。讲说和指点过后,接下去,有一段必要 的功夫,督促受教育的人多多练习,硬是要按规格练习。 —— 叶圣陶 (三)读写结合仿中练 仿写是读写结合最直接的形式 (四)活用教材拓展练 1、善于挖掘教材中的想像点 ①文中补白 ②文后续写 2、根据文章体裁进行改写 ①改文体。 ②改情节。 教师要善于利用教材,活用教材。 语文教学要突出语言文字的训练。 小学语文教学要关注学生的发展, 使学生获得听、说、读、写的基本技能。 谢谢大家 大白鹅面对黄鼠狼逃走的方向,引 颈高叫了两声,好像一位得胜的将军。 ——选自《15 鹅》 翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛 像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹 。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的 羽毛像赤褐色的衬衫。 ——选自《14 翠鸟》 正像人们说的那样,西沙群岛的海 里一半是水,一半是鱼。 ——选自《10 富饶的西沙群岛》 把水星叫做火星, 岂不更加合适? ——选自《给星星正名》 绝句 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 爸爸惋惜地说:“早知道这样, 你跟我们一同到李伯伯家去多好哇 !” ——选自《我一定要等她》 很久很久以前,地球上发生过一次 大旱灾。所有的河流和水都干涸了,草 木丛林都干枯了,许多人和动物也都干 渴而死。 ——选自《七颗钻石》 我们今天的世界, 这样美妙,这样广大, 我们理想的小鸟, 飞翔在无垠的蓝天下。 ——选自《科学的种子》 感恩的心,感谢有你! 谢谢你的欣赏! 全力打造精品课件,教学资料,感谢你的欣赏 文档有价,知识无价 课件之家精心整理
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