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不可忘却的历史

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不能忘却的历史 不可忘却的历史
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不可忘却的不可忘却的历史历史 南京遇難同胞的遺骨!万人坑 知道南京大屠杀吗?见过万人坑里的累累白骨吗?那 都是你我苦难深重的先辈啊!那大多是手无寸铁的平民啊 !日本,我要原谅你干什么?你们对中华民族犯下的血债 ,必须要用血来偿还!!!在这里,我们记录灾难,我们 牢记屈辱,用图片,和历史资料,展示在那场罪恶的侵略战争 中,我中华同胞被残暴杀戮的如山铁证!!! 37年8月15日,松井 石根受任上海派遗 军司令官,回近卫 言“别无他途,只有 拿下南京,打垮蒋 介石政权,这就是 我必须完成的使命 。”! 南京京师 首府重地 随即于13 日沦陷! 我中华国 民30来万 的民众被 屠杀 民族史上一个 天愁地惨的日 子来临了,中 华国人心中一 个永远的痛的 日子降临了! !!---我们无 数的妇女同胞 被蹂躏! 此际,我们的祖国 母亲在滴血啊!这 样的场景何似应在 人间?!这是彻底 的兽行!!践踏在 日寇野兽铁蹄下的 人们啊,此幕天地 为之变色,草木亦 为之含悲! 直至今天,日本对其战时行径 毫无悔意, 即使战争法庭判定日 本的一些领袖触犯战争罪,日本 人仍处心积虑地设法避免文明 世界的道德审判.德国受到这种 道德审判,对自己的罪行坦承不 讳;日本却持续逃避审判,遂 成另一种罪行的罪魁祸首。正 如诺贝尔奖得主维厄瑟尔(E LIE WISEL)几年前 提出的警告:遗忘大屠杀,就 是二次屠杀! 国家主席胡锦涛5月4日在南京大屠杀遇难 同胞纪念馆发表对日强硬讲话! 同志们: 今天,我怀着极其悲痛的心情来到南京大屠杀遇难同胞纪念馆, 悼念这些在上世纪30年代被日军残忍屠杀的同胞们,心情十分的沉 重。这是一段中国人不堪回首的历史。 我们要牢记这段历史,警惕日本军国主义的再起兴起和泛滥。 日本首相参拜靖国神社的行为,是我们中国人民绝对不能接受的。 小泉首相一而再、再而三的参拜靖国神社,不仅是对历史的否认, 也是对中国政府和人民的挑衅,对此,我代表中国政府和人民表示 极大的愤慨!今天,我郑重警告,如果类似行为再次发生,将对中 日关系产生极为重要的影响,日本政府将为此承担全部责任。 在三十万同胞的白骨前,我只能说这些。我们的国家已经强大 了,我们有能力捍卫国家的主权和领土。请相信国家和政府! 谢谢大家! 犯我天威 虽远必诛 欠我血债 虽久必还 教学目标 1.了解日军侵华历史,了解南京大 屠杀详情。 2.理解课文,了解报告文学的总 体特征与本课的独特风格。 3.培养学生的阅读速度和质量。 4.铭记历史,不忘国耻,理解“落 后就要挨打”的历史教训,明确人生 方向,发奋图强。, 检查预习: 一:注音 橱窗 蹂躏 褴 汩汩 蛊惑 寻觅 毛骨 悚然 惨绝人寰 二:解词 蹂躏 践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 蛊惑 毒害,迷惑 褴褛 衣服破烂 惨绝人寰 人世上再没有这样凄惨的了 毛骨悚然 毛发竖起,脊梁骨发冷,形容人碰到阴森或凄 惨的景象时的恐惧感觉 令人发指 叫人愤怒得头发都竖起来 凶神恶煞 原指凶恶的神,常用来指凶恶的人 1.本文属于哪种文学体裁? 速读课文,回答问题: 2.报告文学有什么特点? 3.本文写于哪一年?这一年有什么历史 意义? 4.文章着重写了哪几件大屠杀惨案? 5.作为历史的回顾,为什么“不能只 有四大发明……也应该有南京大屠杀 ”? 1.本文属于哪种文学体裁? 报告文学.(报告文学是一种介于新闻 报导和文学作品之间的文学样式.它 的基本特征是新闻性、文学性 ) 2.报告文学有什么特点? 明确:真实性、文学性、政论性。 3.本文写于哪一年?这一年有什么历史 意义? 明确:写于1987年。是日本帝国主义发 动全面侵华战争的50周年 4.文章着重写了哪几件大屠杀惨案? 明确:燕子矶、下关和草鞋峡 的三次集体大屠杀惨案。 5.作为历史的回顾,为什么“不能只 有四大发明……也应该有南京大屠杀 ”? 明确:作为历史的全面回顾,我们不能 只记住我过引以自豪的悠久历史、灿烂 文化,还应该牢记惨绝人寰的灾难,牢 记中华民族的奇耻大辱,因为它会让我 们更加明确今后的路该怎么走 南京虐殺捏造裁決勝訴? 一九七八年日本政府追封在東京處死的七名 戰犯東條英機、土肥原賢二、武藤章、松井石根、 板垣征四郎、木村兵太郎、廣田弘毅,為殉難英雄, 靈位并安放在東京的靖國神社。數年後, 自稱與日 本侵華司令官松井石根有瓜葛的拓殖大學講師田中 正明,聲稱閱讀了松井的日記以後, 并撰寫《“南京虐 殺”之虛構》一書, 首先公然宣佈南京大屠殺是中國 捏造來誣陷日本的, 日本今後要重建昔日的光輝, 1982年7月日本文部省強行修改高等學校教科書的 \內容,其後還把侵入中國,改成「進入」中國。 感恩的心,感谢有你! 谢谢你的欣赏! 全力打造精品课件,教学资料,感谢你的欣赏 文档有价,知识无价 课件之家精心整理
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