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20162016高中语文《汉字王国中的人》课件_苏教版必修

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汉字王国中的人 20162016高中语文汉字王国中的人课件_苏教版必修
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汉字王国中的“人” 【瑞典】林西莉 作者简介 本文作者林西莉是瑞典人,她生于1932 年,受家庭影响从小就热爱上了中国文化 ,跟着最有名望的汉学家高本汉学汉语, 曾来北京大学留学,系统研习汉语。她还 跟随现代最伟大的古琴家管平湖学习古琴 。著有《古琴》一书。她从1971年起在瑞 典担任汉语教师,1978年后又为瑞典电视 台做有关中国语言的节目,现在,年过古 稀的她专心研究中国的文字与文化。其代 表作就是《汉字王国》。 林西莉独特的研究视角、思路 及表达方式 1、以一个西方人的眼光来看古老的汉字,形 象地描摹了文字背后的故事。 2、从字形上追根溯源,从汉字起源的角度解 说历史演变。 3、通过汉字讲述中华民族社会、经济、文化 的变迁。 4、注重考古发现,从实物出发,图文并茂。 5、加入自己对汉字理解的延伸,考据和思考 。 6、语言简明通俗、生动形象、幽默俏皮。 猜猜这是什么字? 金 文甲骨文 汉字演变的规律 • 1、字体简化繁化并存、简化 是主流。 • 2、字义由具体到抽象。 • 3、结构由不稳定到统一规范 。 • 4、字形由不规则图形到方块 字。 小游戏 • 请用繁体字写出“忧郁的小乌龟” 。 憂鬱的小烏龜 •简体字与繁体字 •正体字 •台字 • 简体字:简体字就是相对繁体字而言, 笔画简省之字。 1956年中华人民共和国 国务院通过《汉字简化方案》以及《关 于公布(汉字简化方案)的决议》,开 始正式推行汉字简化方案。1964年,文 改委编印了《简化字总表》。 1986年10 月,国家语委经国务院批准重新发布了 《简化字总表》,并作了个别调整。调 整后的《总表》,实收简化字2235个。 《简化字总表》 网址: http://www.zsjy.gov.cn/yywz/yypg/gfwj/1 7.htm • 繁体字:指中国汉字简化后被简化字 (又称简体字)所代替的原来笔画较 多的汉字。那些未被简化的字,则称 为传承字。《中华人民共和国国家通 用语言文字法》以法律形式确定普通 话和规范汉字(包括简化字和传承字 )作为国家通用语言文字的地位,同 时对方言、繁体字和异体字作为文化 遗产加以保护,并允许在一定领域和 特定地区内长期存在。 问题研讨 1、汉字的集中简化有无必要。 2、汉字简化方案是否科学。 3、汉字有无进一步简化的必要 。 • 汉字的简化从古至今从未停止。隶 书是篆书的简化,行书和草书又是 隶书的简化,简体字正是楷书的简 化。颜元孙的《干禄字书》、刘复 和李家瑞的《宋元以来俗字谱》( 1930年)、钱玄同的《简体字谱》 (1935年)等对此作了整理。 • 现代史上的汉字简化工作,始于1909年陆 费逵在《教育杂志》上发表《普通教育当 采用俗体字》。 • 1935年国民党政府通令全国,推行《第一 批简体字表》。但不久就遭到反对;1936 年教育部奉行政院命令,正式下达“简体 字应暂缓推行”训令。 • 1956年中华人民共和国国务院通过《汉字 简化方案》以及《关于公布(汉字简化方 案)的决议》,开始正式推行汉字简化方 案。1964年,文改委编印了《简化字总表 》。 • 这次改革虽仍有不少问题,但人们多持肯 定意见: • 1.它把2235个汉字从平均16.03个笔画减省 到10.3个笔画,学习和书写都方便了许多 ; • 2. 消除了一批异体字; • 3.构造更为合理,比如“償”容易读成 “shǎng”,简化为“偿”就不会误读了 ; • 4.结构上更为美观,字形之间差异更为突 出。在扫盲试验中,简化字扫盲的效率比 繁体字扫盲的效率高出20%左右。 • 1977年曾推出过《第二次汉字简化 方案》,但遭到不少人的反对。 1986年6月,国务院批准了国家语 委《关于废止纠正社会用字混乱现 象的请示》,从此,“二简字”被 停止使用。 • 1992年11月6日国务院发布《国 务院批转国家语委关于当前语 言文字工作请示的通知》中进 一步明确指出今后对汉字简化 应持慎重态度,使汉字保持稳 定,以利社会应用。 课堂总结—养成正确科学的文字观 • 汉字是世界上最古老的文字之一,它 由象形文字演变成兼表音义的意音文 字,具有集形象、声音和辞义三者于 一体的特性。汉字是中华民族几千年 文化的瑰宝,是民族灵魂的纽带,也 是我们终生的良师益友,每个人的精 神家园。汉字可以引起我们美妙而丰 富的联想,给人美的享受。 • 因此我们要做到:1、正确书写汉 字,不乱用汉字。例如: • 鷷緟譱崻漢茡,媬護詛囯魰囮—— 煷曐魰。 课堂总结—养成正确科学的文字观 课堂总结—养成正确科学的文字观 • 2、不无依据地解说汉字。例如: • 忌:一“己”蒙“心”,还能容得下谁呢 ? • 正解:《说文解字》憎惡也。从心己聲。 • 悟:吾用吾心去思考,方有所悟。 • 正解:《说文解字》覺也。从心吾聲。 课堂总结—养成正确科学的文字观 • 3、尊重汉字(尊重文化), 善待汉字。 • 我们要向林西莉学习,对 汉字充满热爱,认真研究,谨 慎解读,养成正确科学的文字 观。 根据字形解释“福”字的含义 一口田,衣禄全,就是希望有 田地有产业,就是有福了。
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