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管中窥豹举一反三----以2011年浙江文综卷第39题为例

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管中窥豹举一反三 以2011年浙江文综卷第39题为例
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管中窥豹管中窥豹 举一反三举一反三 --------以以20112011年浙江文综卷第年浙江文综卷第3939题为例题为例 嘉兴教育学院嘉兴教育学院 戴加平戴加平 2011.11 2011.11 浙江海宁浙江海宁 39.(26分)今年是苏德战争爆发70周年,苏联解体 20周年。阅读材料,回答问题。 材料一 大事年表 1939年8月23日 苏德签订互不侵犯条约 1939年9月1日 第二次世界大战爆发 1941年6月22日 苏德战争爆发 1942年1月1日 《联合国家宣言》签署 1942年7月—1943年2月 斯大林格勒保卫战 1945年2月 雅尔塔会议 1945年4月30日 苏军攻克柏林 1945年8月8日 苏联对日宣战 1988年6月—7月 苏共第19次代表会议,首次 提出“人道的,民主的社会 主义”,“公开性,民主化 和社会主义意见的多元化” 1989-1990年 苏联15个加盟共和国中14个 发生民族骚乱和流血冲突 1990年1月 戈尔巴乔夫声称“实行多党 制……符合社会的需要。” 1991年12月 苏联正式解体 材料二 冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约 组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛,并使地区冲 突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结 束后,赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却 成为时尚。 ——(美)杰里•本特利等《新全球史》 苏联曾经是有用的敌人。美国相信,不仅要和苏 联的军事力量竞赛,还要和苏联的成就竞赛……没有 苏联的空间计划,美国人就不可能登上月球…… ——《美国新闻与世界报道》(1991年9月9日) A. 两则材料的主要特点 ▲材料来源:材料一来自教材 材料二来自史学名著与相关报道 教与学的启示: 立足教材? 立足获取与解读信息的能力? ▲材料的呈现方式:材料一是大事年表 材料二是文献 教与学的启示: 怎么考怎么教? 尊重学科能力、按考纲要求教? (1)根据大事年表提到的历史事件,分析 苏联对第二次世界大战的影响。(10分) (2)根据材料二,联系所学知识,概括学 术界是怎样评价“美苏冷战”的。(8分) (3)从思想、社会和政党政治三个方面, 分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解 体的。(8分) B. 设问的主要特点: 继续保持平实风格, 考查“分析”“概括”之能力。 教与学的启示: 学生的分析与概括能力哪里来? 继续体现新课程“教学资源”基本理念 继续体现命题者以人为本的人文理念 ((1 1))根据大事年表提到的根据大事年表提到的 历史事件,分析苏联对第历史事件,分析苏联对第 二次世界大战的影响。二次世界大战的影响。 (1)(1) 《《苏德互不侵犯条约苏德互不侵犯条约 》》的签订,客观上加速二的签订,客观上加速二 战的爆发;战的爆发;(2)(2)苏联参战苏联参战 ,促成世界反法西斯联盟,促成世界反法西斯联盟 建立;建立;(3)(3)斯大林格勒战斯大林格勒战 役对推动整个反法西斯战役对推动整个反法西斯战 局变化具有深远影响;局变化具有深远影响; (4)(4)雅尔塔会议对加快战雅尔塔会议对加快战 争进程以及战后问题的处争进程以及战后问题的处 理做了重要安排;理做了重要安排;(5)(5)攻攻 克柏林,促使德国无条件克柏林,促使德国无条件 投降;投降;(6)(6)对日宣战,加对日宣战,加 速日本投降。速日本投降。 得分为4.85,难度系数为0.485 参考答案:参考答案: C. 学生的答题情况 及归因分析 39题第(1)小问得分分布区间 分值值0分1分 2分3分4分5分 比率27.9021.2018.30 分值值6分7分 8分9分10分平均 比率17.7011.603.74.85 ((1 1)根据大事年表提到的历史事件,分)根据大事年表提到的历史事件,分 析苏联对第二次世界大战的影响。析苏联对第二次世界大战的影响。 归因? ((1 1)根据大事年表提到的历史事件,分析苏)根据大事年表提到的历史事件,分析苏 联对第二次世界大战的影响。(联对第二次世界大战的影响。(1010分)分) 归因? 苏联为二战的主要战场之一,影响二战 的进程。苏联的几次重要战争对二战起着决 定性作用。苏联为二战的重要国家。苏联的 战争胜败直接影响着二战的结果。 ((1 1)根据大事年表提到的历史事件,分析苏)根据大事年表提到的历史事件,分析苏 联对第二次世界大战的影响。(联对第二次世界大战的影响。(1010分)分) 归因? 本设问主要意图: 考查从大事年表中获取和解读信息的能力; 考查基本知识的掌握与理解情况;考查基本知识的掌握与理解情况; 考查审题能力。考查审题能力。 A5A5,,B4B4 学生表现:学生表现:只是针对苏联在二战中的地位只是针对苏联在二战中的地位 和作用进行评述,而不能依据具体的历史事实和作用进行评述,而不能依据具体的历史事实 进行分析和评价。进行分析和评价。 问题的主要根源:问题的主要根源:不理解本题材料提供的不理解本题材料提供的 方式和设问的要求,因此,不能依据大事年表方式和设问的要求,因此,不能依据大事年表 所提供的事件一一对应地进行回答。所提供的事件一一对应地进行回答。 ((3 3)从思想、社会和政党政治三个方面,)从思想、社会和政党政治三个方面, 分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解 体的。(体的。(8 8分)分) 以以““人道的、民主的社会主义人道的、民主的社会主义””思想代替思想代替 ““科学社会主义科学社会主义””,,(1)(1)提出提出““公开性公开性”“”“多元多元 化化””(1)(1),造成思想领域极度混乱,造成思想领域极度混乱(1)(1);; 平均得分3.4分,难度系数0.425 使各种反对势力使各种反对势力 趁机崛起趁机崛起(1)(1),社会,社会 失控失控(1)(1),民族分裂,民族分裂 愈演愈烈愈演愈烈(1)(1);; 实行实行““多党制多党制””(1)(1) ,从根本上动摇了共,从根本上动摇了共 产党的领导产党的领导(1)(1)。。 39题第(3)小问得分分布区间 分值0分1分2分3分4分 比率19.812.414.11615.8 分值5分6分7分8分平均 比率12.87.11.90.13.4 ((3 3)从思想、社会和政党政治三个)从思想、社会和政党政治三个 方面,分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何方面,分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何 导致苏联解体的。(导致苏联解体的。(8 8分)分) 归因? ((3 3)从思想、社会和政党政治三个)从思想、社会和政党政治三个 方面,分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何方面,分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何 导致苏联解体的。(导致苏联解体的。(8 8分)分) 思想:用人道的、民主的社会主义替代科 学社会主义,提出公开性民主化和多元化,导 致思想混乱。 社会:社会矛盾激化,民族矛盾尖锐。 政党:实行多党制,共产党被排挤出政治 ,导致各种势力趁机崛起。 8分 ((3 3)从思想、社会和政党政治三个)从思想、社会和政党政治三个 方面,分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何方面,分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何 导致苏联解体的。(导致苏联解体的。(8 8分)分) ((3 3)从思想、社会和政党政治三个)从思想、社会和政党政治三个 方面,分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何方面,分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何 导致苏联解体的。(导致苏联解体的。(8 8分)分) 思想上:用“人道的、民主的社会主义”代 替科学社会主义,偏离了社会主义方向; 实行多党制,彻底动摇了共产党在国家事 务中的领导地位。 社会动乱,冲突不断,众多加盟共和国发 生民族骚乱。 4分 ((3 3)从思想、社会和政党政治三个)从思想、社会和政党政治三个 方面,分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何方面,分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何 导致苏联解体的。(导致苏联解体的。(8 8分)分) 本设问主要考查意图: 从大事年表中获取和解读信息的能力; 运用所学有逻辑地论证问题的能力;运用所学有逻辑地论证问题的能力; 审题能力。 学生表现:学生表现:不能很好地依据材料作答;不不能很好地依据材料作答;不 按题意要求作答,而是宽泛地分析苏联解体的按题意要求作答,而是宽泛地分析苏联解体的 原因;失分集中在没有答出苏联在社会领域是原因;失分集中在没有答出苏联在社会领域是 如何因改革导致混乱的。如何因改革导致混乱的。 问题的主要根源:问题的主要根源: 不适应本题材料提供的方式;不适应本题材料提供的方式; 有逻辑地论证(分析)问题能力弱。有逻辑地论证(分析)问题能力弱。 三点建议三点建议 基于新课程改革的文综高考对历史教师基于新课程改革的文综高考对历史教师 的素质提出了更高要求,即历史教师在具有的素质提出了更高要求,即历史教师在具有 扎实的历史专业知识基础之上扎实的历史专业知识基础之上 ,还要具备,还要具备 开发各类课程资源的能力。开发各类课程资源的能力。 立足书本,延伸知识立足书本,延伸知识 关注历史思维能力的培养关注历史思维能力的培养 重视高考研究,按高考考试规律备考重视高考研究,按高考考试规律备考 n获取和解读信息 n调动和运用知识 n描述和阐释事物和人物 n论证和探讨问题 《浙江省普通高考考试说明》 (2011年) 考核目标与要求 表四:关键动词应用情况统计 关键键 词词 应应用 次数 三年共6大题题、 18小题题28小问问, 出现现了7个关键动词键动词 —— 指出(9次/25分);简简述(1次); 说说明(1次); 概括(7次/40分);概述(2次); 分析(6次/48分);评评价(2次) (1)根据大事年表提到的历史事件,分析 苏联对第二次世界大战的影响。(10分) (2)根据材料二,联系所学知识,概括学 术界是怎样评价“美苏冷战”的。(8分) (3)从思想、社会和政党政治三个方面, 分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解 体的。(8分) § § 38(1):38(1):5.15 5.15 [8[8分分] ] § § 38(2):38(2):3.6 3.6 [9[9分分] ] § § 38(3):38(3):22.89 22.89 [9[9分分] ] 平均平均11.64[2611.64[26分分] ] § § 39(1):39(1):4.85 4.85 [10[10分分] ] § § 39(2):39(2):5.42 5.42 [8[8分分] ] § § 39(3):39(3): 3.4 3.4 [8[8分分] ] 平均平均:13.67 [26:13.67 [26分分] ] 总平均分总平均分:25.31 :25.31 20112011 3838题平均题平均:10.8[:10.8[除零除零, ,总总2626分分] ] 3939题平均题平均:14.97[:14.97[除零除零, ,总总2626分分] ] 总平均分总平均分:25.77:25.77 20102010 20092009 3838题题平均平均:11.57[26:11.57[26分分] ] 3939题平均题平均:10.78[26:10.78[26分分] ] 总平均分总平均分:22.35:22.35
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