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2013苏教版中考语文议论文阅读课件

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议论文阅读苏教版 版 中考议论文阅读 中考语文阅读 2013苏教版中考语文议论文阅读课件
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——中考议论文阅读复习思路与方法 中考要求 学 习 导 航 文体知识 链接中考 总结归纳总结归纳 中考热点 实战训练 中考说明考试目标中明确规定“现代文 阅读能力”中对简单议论文的阅读要求:阅 读简单的议论文,能指出议论的观点、材 料和常见的论证方法(如摆事实、讲道理 、既摆事实又讲道理),能分析关键性词 句,理解议论性语言准确、严密的特点。 中考要求 知识点复习 1、议论文的三要素是 、 、 。 2、 和 是论据的两种基本形式。 3、常见的论证方有 、 、 、 、 。 4、议论文最基本的结构是 —— —— 。 5、议论文的语言的特点是 、 等。 6、议论文的论证方式有 、 。 论点 论据 论证 事实论据 道理论据 举例论证 道理论证 对比论证 比喻论证 引用论证 提出问题(引论) 分析问题(本论)解决问题(结论) 准确 严密 立论 驳论 中考热点 1、把握议论文的中心论点 2、分析论据及其作用 3、把握论证方法及其作用 4、理解议论文的结构与层次 5、理解文中有关重要词语、句子的含义,体会议 论文语言的准确、严密的特点 6、依据要求补充相关内容(论据)或提出自己的 见解 如中考试题如中考试题( (论点题)论点题) 1111题、给本文加上恰当的标题:《论题、给本文加上恰当的标题:《论____________________》》(2(2分分) ) 12题、本文可分为两部分,请你把各部分所论述的问题用 问句形式表达出来。(4分) 第一部分:_________第二部分:____________ 13题:文中多处运用了比喻论证。请你在第⑤段中找出一 个例子,并简要分析其论证作用。(3分) 1414题:本文的中心论点是什么?(题:本文的中心论点是什么?(3 3分)分) 又如中考题 11题:删掉第②段似乎也可以保持文章的完整,为什么作 者要写这一段?请简要分析。(3分) 12题:第①至⑤段运用了举例论征和_____的方法。举小凌 的例子是证明要“坦然无愧地看待自己,珍爱、享受平凡 而实在的人生”的观点;举作家朋友和海明威、川端康成 的例子是证明_______ 的观点。(4分) 13题:下面这句话摘自第⑥段。请在句中括号里填上恰当 的关联词语。(2分) 争取不凡( )可敬可佩,( )甘于结结实实的平凡, 则更可爱可羡…… 14题:有人认为“为自己高兴”就是满足现状,不思进取 。对此观点,作为一个中学生的你是如何看的?(3分) 再如中考题 11题:“读书的‘坎儿’”在文中具体指哪些?(3分) 12题:为什么说“读书是最没有门槛的”?根据第②段内容用自 己的话回答。 13题: 第④段引用乾隆与和尚的对话用意是什么?(3分) 14题:孟子说:“尽信书则不如无书”,这种说法与第⑤段的哪 个句子意思相近?(3分) [热点一(论点)题] 如题、给本文加上 恰当的标题:《论_______________》。(2分) 答:礼貌(或:礼节、礼仪) 又如又如20032003年第年第1414题本文的中心论点是什么?题本文的中心论点是什么?(3(3分)分) 答:讲礼貌要自然、答:讲礼貌要自然、(1(1分分) )注意分寸。注意分寸。(2(2分分) ) [ [热点二(热点二(论据论据)题)题] ]又如:删掉第②段似乎也可以保持文章 的完整,为什么作者要写这一段?请简要分析。(3分) 答:具体形象地描写了小凌所说的“我活得挺自在。我为自 己高兴”,(2分)使文章更有说服力。 又如题: 第④段引用乾隆与和尚的对话用意是什么?(3分 ) 答:意在论证人们的欲望太多,因此读书人必须澄静。 又如题:第①至⑤段运用了举例论征和_____的方法。举小 凌的例子是证明要“坦然无愧地看待自己,珍爱、享受平凡 而实在的人生”的观点;举作家朋友和海明威、川端康成的 例子是证明______的观点。(4分) [热点三(论证)题] 题:文中多处运用了比喻论证。请你在第⑤段 中找出一个例子,并简要分析其论证作用。(3分) 答:礼貌举止正好比人的穿衣——既不可太宽也不可太紧。 (1分) 以穿衣要合体来生动形象地论证讲礼貌要注意分寸 的观点。(2分,不作分析,只答“生动形象”给1分) 答:对比论证(或:正反论证)(2分) 不要为自己立下高不可 及的标杆,更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入 自卑自怨自责自苦的泥潭!(2分,答“不要为自己立下高不可 及的标杆”也给2分) [热点四(结构)题]如题本文可分为两部分,请你把各部 分所论述的问题用问句形式表达出来。(4分) 第一部分:________________________ 第二部分:________________________ 答 :一、为什么要讲究礼貌?(2分,答“礼貌的重要 性表现在哪里”给2分;答“礼貌的重要性”等非问句形式给 1分) 二、怎样才能做到有礼貌?(2分,答“如何才能 做到有礼貌”给2分;答“怎样掌握礼貌的分寸”给1分;答“ 掌握礼仪要注意的问题”等非问句形式给1分) 再如题:下面这句话摘自第⑥段。请在句中括号里填 上恰当的关联词语。(2分) 争取不凡( )可敬可佩,( )甘于结结实实的平凡,则更 可爱可羡…… 答:诚然(或:虽然、固然) 然而(或:但是) (各1分) [热点五例]如题:“读书的‘坎儿’”在文中具体指哪些?(3 分) 答:太多的欲望;没有恒心;不能分辨是非 又如题:为什么说“读书是最没有门槛的”?根据第② 段内容用自己的话回答。 答:人人可以读;时时可以读;处处可以读。(每个 要点1分) 再如题:孟子说:“尽信书则不如无书”,这种说法与 第⑤段的哪个句子意思相近?(3分) 答:书籍的正确性永远是有限的。(人对自然、社会 、人生的认识只能一步步走近真理,而不可能完全抵达真 理,这就决定了书籍的正确性永远是有限的)。 [热点六例]如题:有人认为“为自己高兴”就是满足现状 ,不思进取。对此观点,作为一个中学生的你是如何看 的?(3分) 答:示例:①“为自己高兴”并不是满足现状,不思 进取,而是要为自己的平凡充实的存在而高兴,而不要 总是为那些自己高不可攀,不切实际的目标而徒生烦恼 。②人还是要有一个远大目标,并要为此作出最大努力 。完全满足现状不思进取不应该是我们中学生所具有的 人生观。少壮不努力,老大徒伤悲。 阅读下面文段,回答第11-14题(12分) ①只有内在品格确实很高的人,才可以不计较小节 。犹如没有衬景的宝石,必须自身珍贵才会蒙受爱重一 样。 ②深入观察人生会看出,获得赞扬之道犹如经营致 富之道,正像一句俗话所说:“薄利才能多销。”同样, 小节上的一丝不苟常可赢得很高的称赞。因为小节更易 为人注意,而施展大才的机会犹如节日,并非每天都有 。因此,举止彬彬有礼的人,一定能赢得好的名誉。这 正如西班牙的伊丽莎白女王所说,“礼节乃是一封通行 四方的推荐书”。 ③其实要习得优美的举止,只要做到细心就可以。因 为人只要不粗忽,他就自然会乐于观察和模仿别人的优点 。礼节要举动自然才显得高贵。假如表现过于做作,那就 失去了应有的价值。因为举止言谈优美本身就包括自然和 纯真。有的人举止言谈好像在作曲,其中的每一个音节都 仔细推敲过。但这种明察秋毫的人,却可能不见舆薪。也 有人举止粗放不拘礼仪,这种不自重的结果是别人也放弃 对他的尊重。 ④礼仪是微妙的东西。它既是人类间交际所不可或 缺的,却又是不可过于计较的。如果把礼仪形式看得高于 一切,结果就会失去人与人真诚的信任。因此在语言交际 中要善于找到一种分寸,使之既直爽又不失礼。这是最好 又是最难的。 ⑤要注意——在亲密的同伴之间应保持矜持以免被 狎犯。在地位较低的下属面前却不妨显得亲密,这样会倍 受敬重。事事都伸头的人是自轻自贱并惹人厌嫌的。好心 助人时要让人感到这种帮助是出自对他的爱重,而并非你 天性多情乐施。表示一种赞同的时候,不要忘记略示还有 保留——以表明这种赞同并非阿谀而经过思考。即使对很 能干的人,也不可过于恭维,否则难免被你的嫉妒者看作 拍马屁。在面临大事之际,就不要过于计较形式。否则将 如所罗门所说的:“看风者无法播种,看云者不得收获。” 只有愚者才等待机会,而智者则造就机会。总而言之,礼 貌举止正好比人的穿衣——既不可太宽也不可太紧。要讲 究有余地,宽裕而不失大体,如此行动才能自如。 (选自培根著、何新译《人生论》,有改动) 《为你自己高兴》(12分) 刘心武 ①朋友小凌自幼双腿瘫痪,在一家印刷包装纸的福利 厂工作,业余爱读文学书,常到我家来借,我有一天就对 他说:“你怎么不立个大志向,发奋写作,也成个作家?” 当时他没说什么,过些天来还书,他告诉我:“我没有写 作的天分,我就这样当个读者挺好。”临告别时更笑着说 :“我活得挺自在乙我为自己高兴” ②上个星期天我在大街上看见了他,他骑着电动三轮 车,后座上是也有残疾的妻子,搂着他们完全健康的小女 儿,三个人脸颊都红喷喷的,说是刚从北京游乐园玩完回 来。真的,他们全家都为自己高兴,那是人生中最扎实最 醇厚的快乐! ③为自己高兴吧!我为什么不完美?——别钻那牛角尖 .要是别人问你为什么不如何如何,那么,让我们都像小 凌那样,坦然无愧地看待自己,珍爱、享受平凡而实在的 人生! ④一个作家朋友得了个奖,却很不高兴。为什么?因 为有人问:为什么只是个地区奖,而不是全国奖?如果他 得了个全国奖,那么又可以问:为什么不是最高奖?如果 是最高奖,那么又可以问:为什么国际上没有得奖?如果 国际上得了奖,那么还可以问:为什么不是诺贝尔文学奖 呢?……这样一路问下去,会有什么样的结果呢?也许会 有正面的例子,但我举不出来,我只知道美国海明咸和日 本川端康成都是在得诺贝尔文学奖不久后自杀身亡的。也 许那自杀的心理因素非常复杂,但一些评论家讥讽海明成 的“江郎才尽”,社会舆论对川端康成达到至美至丰境界的 高于富土山的期盼压力,很可能是那诸多因素中相当重要 的一种。 ⑤不要为自己立下高不可及的标杆,更不要被别人往 往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭! ⑥争取不凡( )可敬可佩,( )甘于结结实实的平凡, 则更可爱可羡……这个世界很大,机会确实很多,然而这 个世界也很小,机遇又极为难得,我们应在奋力进取与适 可而止之间取得一种平衡。我们要懂得这个世界不单是为 不平凡的人而存在,更是为平凡的人而存在, ⑦为你自己高兴,因为你的努力奋进已取得了一些成 果;为你自己高兴,因为你能够如现在这样也真是挺不错 ;为你自己高兴,因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆, 更不受他人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑;为你自己 高兴,为你那平凡而充实的问心无愧的存在而高兴! 读书的“坎儿”》 (12分) ①有大学生问2003年被评为中科院院士的一位青年科学 家:年轻人怎样才能成功?科学家回答了简单的四个字 :请多读书。不只是这位科学家,几乎所有在事业上取 得大成就的人,都喜欢“号召”别人读书。书籍是人类社 会实践经验和生命智慧的总结,对我们认识世界和自身 具有极其重要的意义。如果我们把人的生命比作娇艳欲 滴的玫瑰,书籍则是必不可少的氧气和阳光;如果我们 把人的生命比作奔腾不息的河流,书籍就是坚固的河床 。 ②从一般意义上讲,读书是最没有门槛的。大学教授可 以读,建筑工地的民工同样可以读;绿草连天的春日能 读,白雪皑皑的冬日也能读;人来人往的图书馆适合读 ,一人独居的卧室一样适合读……因为读书没有太多的 门槛,它才能作为一种全民的“健心运动”加以推广。 ③不过,读书的无门槛是相对于书海里的普通游泳者而 言的,一个人想要做一个有品位的读书人,还真得跨越 几个心灵的坎儿。 ④第一,你必须是澄静的。人很难没有欲望,当年, 乾隆下江南,看到大运河上熙熙攘攘,问身边一和尚:大 运河有多少条船?和尚答:两条,一条为名,一条为利。 乾隆非常欣赏和尚的机敏,当即大加赏赐。其实,这和尚 并非特别聪明,他只是深谙世道人心的奥秘而已。然而, 一个人下决心当读书人,不能有太多的欲望。欲望多的人 会不自觉地把书籍分成“有用”、“无用”两种:“有用”的, 他废寝忘食地阅读;“无用”的,他视若敝履。而事实上, 所谓“有用”的书,往往是作用于一时的职业的,只能让我 们获得物质财富;而“无用”的,则侧重于培育人正确的价 值观和道德感,可以使我们获得心灵高度。 ⑤第二,你应该学会坚持。人对自然、社会、人生的 认识只能一步步走近真理,而不可能完全抵达真理,这就 决定了书籍的正确性永远是有限的。正因为有限,我们就 得不断地跟踪事物的新进展,掌握知识的新动态,让自己 的生命与面对的生活一起前进。读书没有恒心,一个人的 思想必然陈旧、浅薄,我们创造物质、精神财富的能力就 会变得虚弱不堪。 ⑥第三,我们一定要培养明辨是非的能力。书籍并 不是真理的代名词,真理可以利用它,谬误和谎言同样 可以利用它。一个人要对市面上良莠不齐的书籍作出选 择,靠别人把关是没有太多作用的。别人的精力再旺盛 ,也不能看尽天下的书。何况,同样一本书,不同的人 有着完全不同的评价,别人认为不好的,你也许觉得好 ;别人以为精美绝伦的,你或许感觉一塌糊涂。对书的 考察,最可靠的评判官是你的心灵——非同寻常的对知 识的敏感,超乎群伦的观人察事的眼光以及对人文精神 的深刻把握。 (选自《中华读书报》有改动) 有关论点题温馨提示(金钥匙一) 1、一篇议论文只有一个中心论点。 2、论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在 形式上应该是完整的句子(判断句或祈使句)。 3、分论点是围绕中心论点提出的,是用来补充和证明中 心论点的,一篇议论文的几个分论点也是证明中心论点 的材料。 4、找论点的方法:一看标题,二看开头,三看中间, 四看论据(看论据用来证明什么观点),五看分论点 (将几个分论点合并、提炼、分析并归纳) 5、注意语言提示,文中有提示文章论点的词语,提示词 语一般是“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见” 等 。 有关论据题温馨提示(金钥匙二) 1、事实论据: 2、道理论据: 作用:充当(作为)事实论据,更有力地论证了“ ”这一论点。 作用:充当(作为)道理论据,更有力地论证了“ ”这一论点。 1、举例论证 作用:充当(作为)事实论据,更有力地论证了“ ”这一论点(观点)。 作用:充当(作为)道理论据,更有力地论证了“ ”这一论点(观点)。 作用:通过对比,更突出论证了…… 作用:形象生动论证了…… ,使深奥难懂的道理通俗易 懂。 2、道理论证(引用论证) 3、对比论证 4、比喻论证 有关结构题温馨提示(金钥匙四) 可借助一些语言标志,弄清各段之间、分论点之 间的内在联系,明白它们或并列、或对比、或总分、 或层进的关系。 如:设问句表示开启下文,展开下一层的论述;“ 无独有偶”表示引出相关的材料;“诚然”表示转入相反 的内容;“再说”表示推进一层;“总之”表示由分到总 或作出结论…… 结合语境分析议论文的语言特点,一般 从三个方面去品味: 1、从逻辑的角度分析用词的准确、严密。 2、从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性。 3、从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情的 色彩。 1、根据论点,补充论据或相应的内容 方法:(1)根据中心论点或分论点,填写恰当的道理论据或事 实论据。论据要能证明论点。 (2)分析上下文的内容内在联系,填写相应的内容。 (3)表述时要注意例句形式、字数、要求等。 2、提出自己的见解 方法:(1)了解作者的思路,态度来回答。 (2)态度要鲜明,不能模棱两可。 (3)注意从文中找出依据,要言之成理。 ①人究竟为什么读书?读书对人到底有什么作用? ②说读书是为了升学,为了获取知识,为了改变命 运,为了做官,为了就业,为了成名成家,为了报效祖 国等等,各人有各人的见解。但我觉得,最根本的一条 是,读书可以养气。 实战训练 (一)读书·养气·写作 ③古人云:“腹有诗书气自华。”读书对于人来说,就 像吃饭喝水一样不可缺少,我们可以从书中汲取无尽的精 神力量——一种激荡在我们的血管,充盈于我们的周身, 又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时,读书也要 像吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养—— 阅读各式各样的书,汲取各种各样的气,以补充先天不足 ,避免后天失调。不过,血气方刚的少男少女,不仅要杂 学旁收,大量读书,还要有目标、有选择地读书。读不同 的书,可以养不同的气。豪气,灵气,平和之气,浩然之 气,可以养;邪气,戾气,迂腐之气,狭隘之气,也可以 养。因为,在读书时,要吸取_____________,剔除糟 粕,读天下好书,养人间正气。就像孟夫子所说的那样: 吾善养吾浩然之气! ④如果说读书是养气,是输入,那么写作则是释 放,是输出。作者把气注入文章,读者通过读书,感受 到文章的气,吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠 荡气”,不正是说一种读书的体验,不就是说文气在我 们的胸腹之间流转激荡吗?什么样的人,读了什么样的 书,便会写出什么样的文章来。气不同,文章的味道就 不同,形成的风格也就大不相同。所谓韩愈文风如 潮,柳宗元文风如泉,欧阳修文风如澜,苏轼 文风如海,就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、 气质、学养,渗透于文章中的具体表现。 ⑤曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛宜言” ——就是说,写文章的人,只要气足了,想怎么写就 怎么写。读书少的人,自身气弱,器小力薄,容易被 书拿住,成为死读书的“两脚书橱”,作文时就会捉襟 见肘、力不从心。读书多的人,自身气足,学养丰富 ,不仅读书养气,而且善于融会,善于吐纳,作文时 自然就会运用自如、得心应手。 ⑥人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书 可以养气,则是共同的,也是共通的。庄子在《逍遥游 》中说过,水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积 也不厚,则其负大翼也无力。读书不足,养气不够,写 起文章来只有出的气,没有入的气,就像游泳的人不会 换气, 用不了多久,便三魂荡荡,七魄悠悠,蹬小脚 儿翻白眼儿了。真正的文章好手,必然读书多,养气厚 ,厚积而薄发。 10.联系上下文,在第③段横线上填入恰当的词语。(2分) 吸取______________,剔除糟粕 11.第③段中下面加横线的“气”具体指的是______________(2 分) 12.第④段画线句运用了_______和________的修辞方法。(2分 ) 你读过“韩柳欧苏”的作品吗?请写出其中的一位文豪和他的一篇作品 。(2分)______________(作者)《______________》(作品 ) 13.作者在文中对中学生的读书提出了____________和 __________的要求。(2分) 14.用简洁的语言概括全文的主旨:______________ _______ _______ (2分) 15.第④段中说:“读者通过读书,感受到文章的气。”请你 从课外阅读中举出一例,说说对这句话的理解。(3分) 精华 精神力量 排比比喻 多读书 读好书 读书可以养气, 养气有利于写作 ①看到这个题目,不禁想起了周恩来的一个故事: 一次,理发师给周总理刮脸,总理咳嗽了一声,刀子把脸 刮破了,理发师十分紧张,不知所措。周总理和蔼地说: “这不能怪你,我咳嗽前没有向你打招呼,你怎么知道我 要动呢?”这桩小事,使我们看到了总理身上的美德—— 宽容。 (二)宽容美德 ②宽容是一种美德。留心一下,不难发现人际交往中,凡能做 到宽以待人者,一般都深受众人的欢迎。像周恩来这样的好总理, 待人宽容,平易近人,当然受到全国人民的爱戴与尊敬。人与人交 往,难免会有些小摩擦。只要是无恶意的,就应该设身处地为他人 着想,像周恩来那样主动承担责任,严于律己,宽以待人。由于各 种主观原因所致,每个人都会有这样那样的过错,如果在日常的相 处中,对别人的过错能以宽容对待,就等于给对方提供改过的机会 。在中国历史上,李世民在一定意义上就是依靠这一点得到众臣鼎 力相助的,从而开创了唐代盛世。在唐朝王室争权中,魏征曾鼓励 太子李建成杀掉李世民,李世民发动玄武门政变夺取帝位后,不计 旧恶,量才重用,使魏征觉得“喜逢知己之主,竭其力用”,为唐朝 盛世的开创立下了汗马功劳。再说秦王嬴政,若不是听到了李斯“ 海河不择细流,故能成其深”的喻谏,收回逐客令,实行不计前怨 ,广纳贤才的政策,恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持,难以 顺利完成统一天下的大业。纵观历史与今天,如果没有“海纳百川” 的宽宏气度,不具备宽容的美德,开创一方事业只能是一句空话。 ③有的人就不具备宽容的美德,他们心胸狭隘,凡事 斤斤计较,不肯吃亏。如慈禧太后,仅因为与一大臣下棋 时,对方无意中说了一句:“我杀老佛爷的马。”就勃然大 怒而起:“你杀我的马,我杀你全家”,于是这位大臣被满 门抄斩,惨不忍睹。像这样的狭隘心胸,这样的暴行,又 怎么不会遭人唾弃呢?当今社会上有一些人,也是这样, 不小心碰了他一下,他就会破口大骂,甚至大打出手,还 有的人,典型的“小肚鸡肠”,心胸狭隘,待人刻薄,根本 没有一点宽容之心,这种人还能谈什么成大器,立大业呢 ? ④总之,宽容是一种美德,只要我们本着“和为贵” 的原则,决不斤斤计较别人的过失,又多为别人考虑, 就能确立起友善的人际关系,营造良好的社会风气。 ⑤当然,对于那些蓄意冒犯他人的违法犯罪行为 ,或是破坏人民安定生活的破坏分子及人民的敌人, 就不能盲目地宽容,以致重演“农夫救蛇”的悲剧。一 定要利用法律力量予以重锤打击,决不心慈手软。 ⑥宽容是美德,当今社会大有发扬之必要。让 我们大家都来讲一点宽容,使我们的社会变得更美 。 17.本文的中心论点是___________ (1分) 18.第①段引用周总理的故事,有何作用?(1分) _____________________ 19.周恩来、李世民、秦始皇宽容的美德各是什么?请分别用8个 字概括。(3分) 周恩来: ________________________ 李世民: ________________________ 秦始皇: ________________________ 宽容是美德 生动地引出话题——宽容 严以律己,宽以待人 不计旧恶,量才重用 不计前怨,广纳贤才 20.第③段运用的论证方法是________ , 其作用是______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ (2分) 21.第②自然段是从_____进行论证,第③自然段是从____ 进行 论证,把两段结合起来看,其采用的论证方法是:_________。 ( 2分) 22.第⑤段中提到的“农夫救蛇”的故事给人们的启示是什么?请举一 现实生活中的例子说明我们如何做才能避免这类悲剧的发生。(2分) 举例论证 说明不具备宽容美德的人不能成大器,立大业 正面反面 对比论证 (三)吃苦是一种资本 ①吃苦,是一种资本。假如你没有吃过苦,你就不具 备这种资本。 ②只是在影片里见过那位被击倒的拳击手,他躺在地 上喘着粗气,浑身伤痕累累,嘴里还淌着血,却没有一个 人给他送花,给他鼓掌;只是在旅途中看过赤脚的纤夫, 喊着震天动地的号子,弯腰垂首将沉重的的纤绳深深地勒 进肩膀…… ③你充其量是个旁观者。 ④没有经历饥饿的历史,你便不知道一粒米的可贵, 不知道那些被太阳晒黑了皮肤的耕耘者的可敬,当然更无 从感受饿得头昏眼花的可悲和伸手乞讨的可怜。 ⑤没有尝过寄人篱下的滋味,听不到风凉话,看不 到冷脸,你便无法塑造坚强的性格。突然某一天,你背 靠的大树倒了,你开始失宠,在坑坑洼洼的路上,你绝 对不如别人那样行走自如。 ⑥苦,可以折磨人,也可以锻炼人。蜜,可以养人 ,也可以害人。 ⑦__________________________________ ⑧某报一篇专稿报道,武汉市一年仅19岁的姑娘 何伶俐,因“考后感到一点信心没有”,虽考分超过高校 录取线七分,却在成绩单发下的前一天悬梁自尽。她是 船长的女儿,父母的心肝宝贝,从小泡在蜜罐子里长大 。蜜喝多了,竟会这般脆弱。 ⑨聪明的日本人,在高度发展的物质文明前已经洞 察了这种病变。据说,为了让大和民族的后代继承父辈 创业的秉性,不少学校特地设立劳动场所,让孩子们使 用锉刀、榔头,目的是学会吃苦。 ⑩相比之下,我们这一代未免过于娇嫩了,还是狠 狠心把自己推到大自然和社会中去吧。在成长的季节, 吃苦经历是你成长的养分。以后你就知道这种养分会让 你终身受益! 养分 18.“吃苦是一种资本”,文中的“资本”的含义相近 的一个词是 _____。(2分) 19.第⑨节中下面加横线的“这种病变”指什么?(可引用文中 语句回答)(2分) 答:_________________________________________________ 20.“苦,可以折磨人,也可以锻炼人”,根据这一观点,为第⑦ 节补充一个典型事例,写在下面空格内。(50字以内)(4分) 答:__________________________________________________ “蜜喝多了,竟会这般脆弱。” 参考答案:评分时着眼于整体把握,所举事例要典型、 有说服力,内容要体现“折磨人”“锻炼人”两方面,语言 要符合议论文中记叙的要求; 21.你最喜欢文中哪一句富有哲理的话?请写出来并简要说说理 由。(4分) 答:___________________________________________________ 参考答案:找出文章中富有哲理的一句话,得1分; 阐述理由言之成理,得3分。 课堂小结 A、议论文阅读的思路:证明什么?(论点)——用什么 来证明?(论据)——怎样证明?(论证) B、议论文阅读的方法:明白考什么(读懂题意)——搜 索信息——筛选信息——组织表达
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