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第一节空气的成分(上课用)

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空气的成分上课用 第一节 空气的成分 第一节空气的成分 空气的成分
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看不见,摸不着, 不香不臭没味道, 说它宝贵到处有, 动物植物离不了。 第四单元 我们周围的空气 第一节 空气的成分 学习目标: 1、知道空气的组成。 2、会区分纯净物和混合物。 3、通过对空气成分的研究,学会 测定空气中氧气的方法。 4、氧气工业制法(分离液态空气法 );氧气、氮气、稀有气体的用途。 5、说出空气污染气体、固体,了解空气 污染指数的内容。 一、认识空气的组成 我是现代大气 空气是 纯净物还是混合物 ? 氮气 稀有气体 氧气 二氧化碳 水蒸气 空气中各成分的体积分数 (78% ) (21% ) (0.94% ) (0.002% ) (0.033% ) 干燥空气的成分( 无水蒸气) (体积分数 ) 其中氩气: 0.934% 【实验原理】 二、测定空气中氧气的含量 利用物质在密闭容器中与空气中的 氧气反应生成固体物质,把容器里的氧气 耗尽,根据气体体积的减少量来确定氧气 的含量。(耗氧法) 红磷燃烧消耗氧气法 1、原理( 文字表达式) 2、现象 3、结论 课本P98第7题 磷+氧气 --→ 五氧化二磷 点燃 燃烧,发出黄光,产生白烟,冷却后,打 开止水夹,水沿着导管进入广口瓶约1/5 空气中氧气体积约占空气总体积的1/5 P+O2 → P2O5 点燃 铜加热消耗氧气法 1、原理(文字表达式) 2、整个密封装置的空气是哪两部分? 3、加热时为什么要不断推拉活塞? 4、现象及结论 铜+氧气→氧化铜 Cu O2 CuO Δ 使氧气与铜充分接触 ,充分反应 玻璃管内红色粉末变为黑色,注射器活塞向 右移动。 该装置和上一个装置有何不同?哪一个 更好? 三、试验误差分析 若得出空气中氧气的体积分数小于1/5 ,可能的原因: ①没有交替缓缓推动两个注射器活塞; ②读数时没有冷却至室温; ③加入铜丝量太少; ④铜粉太少,氧气没有完全耗尽。 四、中考练练手 1、空气中,氧气所占的体积分数大约是( ) A. 1 /5 B. 1 /4 C. 4/ 5 D. 1/ 2 2、在装有空气的密闭容器中,欲用燃烧的方 法除去其中的氧气,又不能混入其他气体 ,可以使用的可燃物是( ) • A.木炭 B.红磷 C.酒精 D.蜡烛 A B 3、用图示装置可以测定空气中氧气的含量, 实验前在集气瓶中加入少量水,并做上记 号.下列说法错误的是( ) A.实验前红磷一定要过量 B.点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管 C.红磷熄灭后立即打开弹簧夹开始读数 D.最终进入集气瓶内水的体积就是氧气的体 积 C 4、利用如图所示装置可测定空气中氧气的含 量. ①实验现象,红色物质逐渐变成 色. ②反应的文字表达式为 . ③停止加热冷却至室温,注射器内气体的体 积大约减少了 . ④实验结论 黑 1/5 空气中氧气的体积约为总体积的1/5 二、空气是一种重要的资源 空气 —196℃ 液氮 —183℃ 液氧 (一)空气的分离: 液态空气 降温加压升温蒸发 氧气的工业制法:(分离液态空气法) 物理变化 供给呼吸 (二)氧气(O2)的用途 支持燃烧如:钢铁冶炼、金属 焊接、登山、潜水等 1.生产硝酸和化肥的原料(工业上) (三)氮气(N2)的用 途 2.食品包装充入氮气以防腐 (食品防腐 因N2化学性 质稳定) 3.液氮作制冷剂 (四)稀有气体的用途 用作保护气 填充在灯泡中,制造电光源 (几乎不与任何其他物质反应) 稀有气体(包括氦气、氖气、氩气等) 三、关注空气质量 1.空气的污染 (2)污染物:主要是烟尘和有害气体。 (1)污染源:燃料燃烧和工厂的废气、交通运输 。 有害气体主要有:二氧化硫(SO2)、一氧化碳 (CO) 、二氧化氮(NO2)、臭氧(O3) 。 烟尘:可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物 实验探究 通风不畅环境中的空气和新鲜空气的区别 1、怎样从教室中(操场)收集一瓶的气体? 2、怎样比较教室中和操场的气体中二氧化碳的含量? 拿一个装满水的塑料瓶,到教室(操场)把水 倒掉,然后将瓶塞盖紧。 往塑料瓶中倒入澄清的石灰水,盖紧瓶口振荡,比较 石灰水的浑浊情况。 2.空气质量报告 (1)空气质量报告的主要内容: “空气污染指数”“首 要污染物”“空气质量级别” “空气质量状况”等 (2)空气污染指数越大,空气质量越差;空气污染指数 越小,空气质量越好 长话短说 1、空气的成分:氮气、氧气、稀有气体(氦、氖、氩、 氪、氙)、二氧化碳、其他气体和杂质。 2、空气是一种重要的资源 3、关注空气质量,防止污染空气 4、空气中,氧气约占空气体积的1/5 回扣目标: 1、知道空气的组成。 2、会区分纯净物和混合物。 3、通过对空气成分的研究,学会 测定空气中氧气的方法。 4、氧气工业制法(分离液态空气法 );氧气、氮气、稀有气体的用途。 5、说出空气污染气体、固体,了解空气 污染指数的内容。
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