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2016秋教科版科学四上3.3《声音的变化》

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声音的变化 教科版科学四上3.3声音的变化 小学科学四上声音的变化 小学科学四上3.3声音的变化 教科版科学四上 3.3声音的变化 四年级科学上册 3.3
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振动幅度 1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子 *观察声音的强弱,以及振动的幅度 实验过实验过 程 描述听到的声音的强弱变变化 实验实验 轻轻拨动钢轻轻拨动钢 尺 用力拨动钢拨动钢 尺 发发 现现 音量是由物体振动的幅度决定的, 振动幅度越大,声音就越强;振动 幅度越小,声音就越弱。 振动幅度越大声音强 (大) 振动幅度小 声音弱(小) 声音的强弱可以用音量来描述。 振动幅度越大,声音越强; 振动幅度越小,声音越弱。 音量的单位:分贝(dB) 用铅笔或小木棒敲击杯口,预测他们发出的声音会 有什么变化? 杯号1 满杯水 2 大半杯水 3 半杯水 4 少半杯水 预测 第一次实验 第二次实验 第三次实验 观察比较水杯声音高低变化 我的发现 声音的高低和 又有什么关系呢?振动 (三)拨动像皮筋研究振动快慢与音高的关系 绷紧 放松 振动快慢 声音的高低可以用音高来描述, 音高是描述物体振动快慢的一个量。 物体振动的越快,发出的声音就越高; 物体振动的越慢,发出的声音就越低。 音高的单位:赫兹(Hz) 小结 音调响度 含义决定因素 相关问题 声音 的高 低 发声体 振动的 频率 频率:物体每秒内振动的次数 。 单位:赫兹(Hz) 人听觉频率:20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。 声音的 大小 发声体振 动的幅度 振幅:物体振动的幅度 。 在筷子上捆一些棉 花(或碎布),做 成一个活塞。用水 沾湿棉花后插入两 端开口的塑料管中 。用嘴吹管的上端 可以发出悦耳的哨 音。上下推拉活塞 音调就会改变。你 能试着做出这样一 只口哨吗?
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