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八年级语文下册第三单元13《短文两篇》活板课件苏教版解读

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八年级语文下册13 八年级语文下册13短文两篇 语文苏教版八年级下册第三单元十三 短文两篇活板 八年级下册第三单元 活板 课件 八年级语文下册 13短文两篇活板课件 八年级语文下册 第13
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活 板 沈 括 1.提问:我国古代四大发明是什么? 指南针 造纸术 火药 活板印刷 术 2.资料搜集:印刷术及活字印刷术,你了解多少呢? 我国是最早发明印刷术的国家。早期的 印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷 的,称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐 代已开始盛行,并先后传至日本、朝鲜、 越南、菲律宾、伊朗等国,影响到非洲和 欧洲。宋代庆历年间(1041—1048),毕 昇首创泥活字板,使书籍印刷更为方便。 之后,又陆续出现用木、锡、铜和铅等金 属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人 谷登堡用铅合金制成活字板,用油墨印刷 ,为现代金属活字印刷术奠定了基础。 可见,毕昇的活字印刷早于西方四百 多年,毕昇开创了现代印刷术的先河。 1.将本课的7个生字词写两遍 毕昇 炀之 字平如砥 和纸灰 更互 燔土 拂之 shēn g yáng dǐ huògēngfán fú ⑴ 选自,活板, ⑵板印 ⑶盛为之 ⑷已后 ⑸庆历 ⑹布衣 ⑴ 选自《梦溪笔谈 技艺》。活板,就 是活字版,板同“版”。 ⑵用雕版印刷。 ⑶大规模的做这种事。之,指“板印书籍 ”。 ⑷即“以后” ,“已”同“以” 。 ⑸宋仁宗年号(1041——1048)。 ⑹平民。这里指没有做官的读书人。古 代平民穿麻布衣服,所以称布衣。 2.诵文,抄写课文注释一遍——第85页注释 ⑺钱唇: ⑻和huò: ⑼ 冒: ⑽ 范: ⑾持就火炀yáng之: ⑿药: ⑺铜钱的边缘。 ⑻混合。 ⑼ 蒙、盖。 ⑽ 框子。 ⑾把它拿到火上烤。炀,烤。 ⑿松脂、蜡等物。 2.诵文,抄写课文注释一遍——第85页注释 ⑴字平如砥: ⑵ 具: ⑶更gēng互: ⑷ 就: ⑸ 印: ⑹以纸帖之: ⑴字印就像磨刀石那样平。 ⑵ 准备好。 ⑶交替、轮流。 ⑷ 完成。 ⑸ 字印。 ⑹用纸条给它作标记。帖,用 标签标出。 2.诵文,抄写课文注释一遍——第87页注释 ⑺每韵为一帖,木 格贮之: ⑻奇字: ⑼不以木为之者: ⑽文理: ⑾ 兼: ⑿不可取: ⑺每一个韵部的字做一个标签,用 木格子把它们存放起来。 ⑻写法特殊或生僻不常用的字。 ⑼不用木头刻活字的原因。 ⑽纹理质地。 ⑾ 又。 ⑿拿不下来。 2.诵文,抄写课文注释一遍——第87页注释 ⒀燔fán土: ⒁讫: ⒂拂fú: ⒃殊不: ⒄群从: ⒀指火烧过的黏土字印。燔,烧。 ⒁终了、完毕。 ⒂擦拭,掸去。 ⒃一点也不。 ⒄堂兄弟及侄子辈。 2.诵文,抄写课文注释一遍——第87页注释 3.收集有关作者沈括的信息 沈括(1031—1095)字存中,杭州 人,北宋科学家、政治家。 代表作《梦溪笔谈》,内容涉及天 文、地理、数学、物理、化学、生 物、医学、文艺、历史等各个方面 。这部书被英国著名学者李约瑟誉 为“中国科技史上的坐标”。 • 对照注释阅读课文,用圈点勾画法疏通词 句,做到能口译全文。 1、自学课文小组交流后全班交流。 2、重点字词。 3、总结五组多义词。 朗读第1段,理顺语义 • 板,刻板、雕板,这里名作状“用雕板”; 印,动词,印刷。 唐,唐代; • 尚,还; 盛,大规模的; • 为,动词,使用; 之,代词,它,指“ 板印书籍” ; 时,时候; 始,开始; • 五经,指易、书、诗、礼、春秋五种儒家经 书。 已后,后,“已” 同“以”; • 典,经典 皆,都; 为,判断动词,是; 板本,雕板(印刷的 )本子。 以同样的方法掌握其余几段。 • 板:( 通“版”) 为:(做,使用) 已:(通“以”) 布衣:(平民) 又为活板(做,引申为“发明,创 造”) • 火烧令坚;(用火,名作状) 和:(huo,混合,拌 和) • 持就火炀之;(接近,靠拢) 极为神速:(快,迅速 ) 第二已具;(准备好,齐备) 更互用之:(交替,轮 换 ) • 瞬息可就;(完成) 以纸帖之:(贴上标签, 动词) • 每韵为一帖:(标签,类,名词) 奇字:(冷僻) 旋刻之:(随即,马上) 用讫再火令药熔(用火烤 ,动词) 从:(弟侄辈) 为……所:(被动用法) 突出五组多义词。 反馈练习 八下《伴你学》第46页 1⑴ 2⑴——⑷ 3⑴——⑼ 题 1.文学常识: ⑴《活板》选自 朝的 写的《 》,这 是一部 体著作。 • 北宋 沈括 梦溪笔谈 笔记 2.注音: shēng yáng dǐ fán 毕 昇 炀 之 字平如砥 燔 土 ⑴ 又为活板 ⑵ 和纸灰之类冒之 ⑶ 铁范 ⑷ 持就火炀之 ⑸ 字平如砥 ⑹ 第二板已具 ⑴ 为——发明、创造 ⑵ 和——huò混合 冒——蒙、盖 ⑶ 范——框子 ⑷ 炀——烤 ⑸ 砥——磨刀石 ⑹ 具——准备好 3.解释下列加点的词语 ⑺ 有奇字素无备者 ⑻ 用讫 ⑼ 殊不沾污 ⑺ 素——平时 ⑻ 讫——终了、完毕 ⑼ 殊不——一点也不 3.解释下列加点的词语 1.巩固第一课时的文言文词句的含义。 2.分析课文,了解文章的说明顺序、方法及 其特征。 3.自主学习,体会文章的中心,介绍活板的 印刷方法及优越性,赞颂我国古代劳动人 民的智慧和创造精神。 ⑴ 18个文言文实词。 ⑵ 3个通假字。 1.唐人尚未盛为之 2.已后典籍皆为版本 3.布衣毕昇 4.以一铁范置铁板上 5.其上以松脂、蜡和纸 灰之类冒之 6.字平如砥 1.大规模的做这种事 2.以后 3.平民 4.框子 5.huò混合 这 蒙 、盖 代“铁板” 6.磨刀石 ⑴18 个 文 言 文 实 词 7.则第二板已具 8.五代时始印五经 9.持就火炀之 10.以纸帖之 11.有奇字素无备者 12.不可取 7.准备好 8.才 9.拿 烤 10.用标签标出 11.写法特殊或生僻不常 用的字 12.拿不下来 ⑴18 个 文 言 文 实 词 13.文理有疏密 14.不若燔土 15.用讫 16.以手拂之 17.殊不沾污 18.其印为予群从所得 从 13.纹理质地 14.烧 15.终了、完毕 16.擦拭,掸去 17.一点也不 18.堂兄弟及侄子辈 堂房亲属 ⑴ 18 个 文 言 文 实 词 19.活板, 20.已后典籍皆为板本 21.若止印三二本 19.板同“版” ,上面有 文 字或图形的供印刷用的底 子。 20.“已”同“以” ,以 后。 21.“止”同“只” ,仅 仅。 ⑵ 3 个 通 假 字 22.就 ①持就火炀之 ②瞬息可就 23.帖 ①以纸帖之 ②每韵为一帖 24.以 ①其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 ②以备一板内有重复者 ③以一平板按其面 22. ①靠近 ②完成 23. ①用标签标出 ②标签 24. ①用 ②用来 ③用 ⑶ 5 组 多 义 词。 诵读课文,回答下列问题: 1.概括每一段的主要内容,并且给第二段分 层。 2.根据上面的分析,归结课文的说明顺序。 诵读课文,回答下列问题: 1.概括每一段的主要内容,并且给第二段分层。 第1节 第2节 第3节 概述雕版印刷的简史。 “其法”总领全段,叙述活板的制 作、功效和用法。 交代活板的下落,与开头发明活 板相照应。 诵读课文,回答下列问题: 1.概括每一段的主要内容,并且给第二段分层。 第⑴层 第⑵层 第⑶层 第⑷层 交代发明时间和 人物。 活板的制作方法 。 印刷的效能—— 越多越快。 活板印刷的 使用 方法及注意事项 ① 制活字模 ② 排版和制版 (设版—排字—炀 版—平字) ①一字多印 ②奇字旋刻 ③分类贮存 ④不用木刻 诵读课文,回答下列问题: 2.根据上面的分析,归结课文的说明顺序。 以工作程序为顺序。 (一)合作交流 3.第1节概述雕版印刷的简史有什么作用? 4.第2节交代毕昇的身份有什么作用? 5.简述活板印刷的一般过程。 (一)合作交流 3.第1节概述雕版印刷的简史有什么作用? 既表明活板印刷对于雕版印刷的继承发展关 系,也为下文重点介绍活板作铺垫。 4.第2节交代毕昇的身份有什么作用? “布衣”点明身份,突出劳动人民的智慧和 创造精神。 (一)合作交流 5.简述活板印刷的一般过程。 用书中句子回答,就是: ⑴用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。 ⑵先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 ⑶欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一 板,持就火炀之。 ⑷药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。 ⑸常作二铁板,一板印刷,一板已自布字。 ⑹更互用之,瞬息可就。 先制活字模,然后排版和制版,最后用两 块制版,交替使用。 (二)解 读 探 究 6.活板印刷的特点是什么?从哪些方面证明 ? 7.为了说明活板的特点,课文采用哪些说明 方法?举例说明。 (二)解 读 探 究 6.活板印刷的特点是什么?从哪些方面证明? ⑴字是活的 ⑵字印数目是活的 ⑶奇字做法是活的 ⑷排版是活的 ⑸印刷是活的 ⑹拆版是活的 —每字为一印。 —每字皆有数印。 —有奇字素无备者,旋刻之 —密布字印。 —更互用之。 —以手拂之,其印自落 作者抓住了事物的特征来写,从备字、排版、印刷、 印完后处理等方面表现了活板的“活” 。 (二)解 读 探 究 7.为了说明活板的特点,课文采用哪些说 明方法?举例说明。 ⑴列数字、⑵作比较、⑶作诠释等。 (二)解 读 探 究 7.为了说明活板的特点,课文采用哪些说明方法?举例说 明。 ⑴列数字: 每一字皆有数印,如“之”、“也”等字,每字有二十余印。 ⑵ 作比较: ①将“止印三二本,未为简易”和“印数十百千本,则极为 神速”对比 ,说明活板的印刷效能在于越多越快。 ②将“用胶泥刻字”和“不以木为之者”对比,突出胶泥刻 字的优点和木头刻字的缺点。 ⑶作诠释: ①诠释用胶泥刻字的原因。 ②诠释怎样用胶泥刻字。 ③诠释怎样排版。 (一)总 结 课 文 中心思想: 课文详细介绍了活板印刷术的方法和优越性 ,颂扬我国古代劳动人民的高度智慧和创 造精神。 (二) 反 馈 练 习 《伴你学》第46页的第4、6题。 4.《活板》介绍活板制作由制字到印刷有哪 些工序? 刻字——烧字——设版——排字——炀版— —平字——印刷 6.“活板”的 特征是“活”,文中哪些语句突出了“活 板”的“活” ? ⑴字是活的——每字为一印。 ⑵字印数目是活的——每字皆有数印。 ⑶奇字做法是活的——有奇字素无备者,旋刻之。 ⑷排版是活的——密布字印。 ⑸印刷是活的——更互用之。 ⑹拆版是活的——以手拂之,其印自落。 作者抓住了事物的特征来写,从备字、排版、印刷 、印完后处理等方面表现了活板的“活” 。
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