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单元主题阅读一四季如歌

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单元主题阅读(一)四季如歌 (一)从春天出发 丁立梅 ①风,暖起来了,云,轻起来了。雨也变得轻盈,像温柔的 手指,抚到哪里,哪里就绿了。草色遥看近却无的,奇妙就在这里 。你追着一片绿色去,那些毛绒绒的绿,多像雏鸡身上的毛啊。可 是,等你到了近前,突然发现,它不见了。你一抬眼,却又看见它 在远处绿着,一堆儿一堆儿的,冲你挤眉弄眼。春天的绿,原是个 调皮的小伙伴,在跟你捉迷藏呢,而你知道,春天,真的来了。 ②那么,我们出发吧,从春天出发。 ③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝 绦”,真的是这样啊,你须微仰了头,看它们在春风里舞蹁跹,毫 无疑问,柳是春天最美的使者,它一抬胳膊,燕子飞来了,它一扭 腰肢,光秃秃的枝条上,就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧,装进 我们的行囊,在春天,我们学会收藏希望。 ④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花,它们 偷了春天的颜料,把自己装扮得鲜艳明媚。粉红,莹白, 鹅黄,晃花人们的眼。河边的小野花们,也不让春天,它 们在春风里,争相张开了笑脸,星星点点。它们没有桃花 的艳,没有梨花的白,没有菜花的恢宏,可是,它们也一 样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢,它们一样是春的 主人。摘下一朵小野花吧,装进我们的行囊,在春天,我 们学会收藏美丽。 ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱…… 一个冬天过去了,它们过得好吗?侧耳倾听,我们会听到 它们拨动泥土的声音,它们就要出来了,带着它们的歌声 。那好,就让我们静静坐一会吧,坐在小河边,坐在山坡 旁,或者,就坐在一棵树下,等待着那些歌声响起,那些 来自大自然的声音,美妙,纯洁,是天籁之音。用心记下 那些旋律吧,放进我们的行囊,在春天,我们学会收藏歌 声。 ⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、 殷勤更向手中吹”,其实,它何止是吹在手中?它是 吹在心里面。于是,草绿了,花开了,人的脸上, 荡起微笑。严冬终于过去了,所有的生命,在春风 里欣欣向荣。请与春风相握吧,在春天,我们学会 感恩与珍惜。 ⑦去问候一些种子。葵花,玉米,棉花……那 些香香的种子,它们的身体里,积蓄着阳光和梦想 。泥土的怀抱,已变得湿润柔软,它们迫不及待地 扑进泥土里,那里,很快会生长出一片葳蕤(wēi ruí)。而到了夏秋,会有果实累累的喜悦。 ⑧只有在春天种下梦想,才能在夏秋收获。那 么,让我们学会播种吧,在春天,跟着一粒种子一 起成长。 1.联系语境,解释第③段加点词语。 2.第②段在全文中有什么作用?“我们出发”去 哪里? “问候”的本义是“问好”,在这里表示“欣赏”, 运用了拟人的修辞方法,表明了作者对春天到 来的喜悦。 承上启下,从上文的“春天来了”到下文的“去探 访春天”的自然过渡;去寻找、探访春天。 3.句子赏析。 (1)请从修辞的角度赏析第③段的画线句子。 毫无疑问,柳是春天最美的使者,它一抬胳 膊,燕子飞来了。它一扭腰肢,光秃秃的枝 条上,就爬满翠色的希望。 (2)请从表现手法的角度赏析第④段的画线句 子。 它们没有桃花的艳,没有梨花的白,没有菜 花的恢宏,可是,它们也一样开出生命的美 丽。 运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了春柳的优美 姿态,同时在它身上,我们发现了新生的希望。 运用了对比的表现手法,突出小野花为春天而美丽绽放的 情景,表达了作者对小野花自信、乐观精神的赞扬。 4.请结合文章内容理解第⑧段的含义。 示例:春天是播种的季节,只有在春天播下种子,才 能在秋天有所收获。人生亦如此,只有尽早播种梦想 ,再经过汗水的浇灌与艰辛的努力,才能收获人生的 硕果。 (二)童年的夏天 姚影 炎炎夏日,烈日当空。嘶嘶的蝉声,像连绵的丝线,牵出 遥远的童年。我的童年是在农村姥姥家度过的。儿时的夏天 ,没有空调,没有电扇,只有一把把大大的蒲扇,慢慢摇着 童年的欢乐…… 记忆很深的是夏日的午后,总爱被姥姥赶着我和舅舅家的 表哥,一起到床上睡觉。姥姥嫌我们俩说话,就躺在中间隔 开我们,命令我们好好地闭上眼睛。但是,我虽然人在床上 ,心早已飞到了外边,无奈姥姥的监视,只好闭着眼在床上 装睡:屏着气,眯着眼,一动不动,伺机外逃。那时就想, 真不知道大人怎么那么爱睡觉,而且不一会儿功夫就会鼾声 如雷。听姥姥的鼾声渐渐均匀,我就悄悄爬下床去,轻轻挠 挠表哥的脚心,他立刻会意,我们俩提上鞋子,光着脚丫一 前一后,蹑手蹑脚,逃出家门。大地被晒得烫烫的,我们穿 上凉鞋,叫上几个要好的伙伴,跑到姥姥家后面的园子里。 这是姥爷精心侍弄的园子,一般情况下,不许小孩入内的, 只有这日高人稀的午后,我们才敢轻轻打开园门,进入到园子里 。这儿的花醒着,草醒着,风儿迈着小脚慢慢地在院子里踱步。 园子里一棵棵大大的蓖麻,粗壮的枝茎间,斜逸出碧绿的叶子, 像张开的翡翠伞,我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。然后我 们在园子里自由穿梭,没有大人的时候,这里就是我们的天地。 一畦畦绿色的韭菜,郁郁葱葱,一垄垄,一行行,极认真而恣意 地生长着,那弥漫的韭菜的清香,冲淡了儿时的贫穷和枯燥,充 溢着只有那个年代才有的满足。豆角架支成人字形,细长的豆角 ,像小姑娘编成的小辫儿,在夏日的暖风里,轻轻摇摆。一株株 西红柿,枝桠间结满了果实,红得透亮儿,粉得诱人,绿得可爱 ,我们禁不住诱惑,选个熟透的摘下来,在衣服上蹭蹭,就着暖 的温度,一并吞吃。表哥最喜欢的是捉蛐蛐,在墙角,在树下, 在菜畦里。我总是像个小尾巴,悄悄地跟在他身后,甘心听他指 挥。有时候,一只蛐蛐快要被手扣住,可是我笨手笨脚,把它吓 跑了,有时也会因此踩坏姥爷的菜,招来表哥的一阵埋怨,并恐 吓我,“以后再这样,不带你来了!”我只得更加小心翼翼,害怕 自己被剥夺了来小园玩耍的权利。 我们有时候玩够了,就转移目的地,走向村外,去看农民灌 溉庄稼。绿色的田野,在午后的阳光里,显得那么静谧安详。那 是老式的抽水机,井下抽出的水,先要蓄在一个洋灰磨成的大池 子里,再从大池子的出口,把水引到田间,这水池的水,虽然有 着一股难闻的机油味,但是这是我们童年见到的最凉爽好玩的水 了。我和小伙伴们,可以立在水池边缘,围成一圈,互相撩拨着 ,眯起眼睛,拼命掬起大捧的水,向对方撒播,那阵势,好像在 过泼水节。这水点儿飘落在身上,凉津津,爽逸逸,冲去满身燥 热。只是有一次,我一不小心,掉进这池子里,虽然水不深,刚 没膝盖,但是我浸满水的裙子,使劲贴在身上,而且沉沉的,走 路都迈不开腿了。小伙伴们分两拨,给我使劲地拧出裙子的水, 但裙子还是湿湿的。我穿上它,既难受又害怕,怕回家后姥姥大 嗓门的训斥。小伙伴们陪着我,悻悻地回家。从村南的田野走到 村北的家,需要一段长长的路,快到家的时候,这裙子越来越轻 ,居然奇迹般地干了,真感激这夏季的阳光哦,热情,泼辣,善 解人意。 那个夏天,因为那些朴素的风景,我们的童年不再寂寞;因 为那些稀稀落落的往事,我们的童年便有了阳光的颜色。 1.简要概括文中所写的童年趣事。 2.从画线句子中可以看出“我”怎样的特点? 在姥爷的园子里穿梭、偷吃西红柿、捉蛐蛐。在田野 里看农民灌溉庄稼、玩水、掉进水池。 充满活力,活泼好动,机灵俏皮。 3.品析下列句子。 (1)这儿的花醒着,草醒着,风儿迈着小脚慢 慢地在院子里踱步。 (2)园子里一棵棵大大的蓖麻,粗壮的枝茎间 ,斜逸出碧绿的叶子,像张开的翡翠伞,我 们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。 这句话运用拟人的修辞手法,赋予了花、草和风以人 的情感,生动地描写了充满生机的园子,表现了作者 喜欢、兴奋的感情。 这句话运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了蓖麻叶 子的颜色和形状,表现出了孩子对它的喜爱之情。 4.如何理解结尾“因为那些稀稀落落的往事,我们的童 年便有了阳光的颜色”。 童年那些让人发笑的事,增添了童年的乐趣, 使童年生活丰富多彩。 (三)济南的秋天 老舍 ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中 古的老城,有睡着了的大红楼,有狭窄的古石路,有 宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸 上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境 界,那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会 幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影 ,是终年给你预备着的。可是,加上济南的秋色,济 南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋 光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士, 把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。秋和冬 是不好分开的。秋睡熟了一点便是冬,上帝不愿意把 它忽然唤醒,所以做了个整人情,连带冬全部给了济 南。 ③诗的境界中心须有山有水。请看济南吧。那颜色不 同,方向不同,高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了 。以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射 ,那青黑便多出些比灰色深,比黑色浅的颜色,把旁边的 黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的, 一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色 儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山的颜色是永 远在那儿变化,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会 儿,忽然又温暖一会儿,这个变化并不激烈,可是山上的 颜色也觉得出这个变化,而立刻随着变换。忽然像有股细 风替“自然”调和着彩色,轻轻地抹上层各色俱全而全是淡 美的色道儿。有这样的山,再配上那蓝色,晴暖的阳光; 蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了,晴暖得像要发燥 了,可是有点凉风,正像诗一样的温柔;这便是济南的秋 ,况且因为颜色的不同,那山的高低也更显然了,更瘦硬 了。看山顶上那个塔! ④再看水。以量说,以质说,哪儿的水能比济南? 有泉——到处是泉。有河,有湖是由形式上分。不管 是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济 南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳 ,自然是好美的了。可是看水,是要看秋水的。济南 有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在 济南住家的。先不说别的,只说水中的绿藻吧,那份 儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能 比拟的,这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来,好像美 人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿藻是自己享 受那水的甜美呢。不是为谁看的,它们知道它们那点 绿的心事,它们终年在那浮着水波,做绿色的香梦。 淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下,浣女的影 儿,吻它们的绿叶一两下。只有这个,是它们香甜的 烦恼,羡慕死诗人呀! ⑤在秋天,水和蓝天一样的清凉。天上微微 有些白云,水上微微有些波皱。天水之间,全是 清明,温暖的空气,带着一点桂花的香味。山影 儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动, 水儿微响。那中古的老城,带着这片秋色秋声, 是济南,是诗。 1.第①自然段写作者幻想中的济南的特 征是怎样的? 古朴、安静、秀美。 2.第②自然段中画线的句子有何作用? 3.第④自然段中“济南是‘自然’的情人”“秋神是 济南住家的”两句的含义分别是什么? 作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济 南的秋天作比,衬托出济南秋天之美;含蓄地 表达了作者对济南的秋天和冬天的喜爱之情。 第一句的含义是:作者借用巧妙的比喻,将济 南比作自然的情人,所以自然是那样的偏爱济 南,把一切美好的东西都给了济南。第二句的 含义是:作者看到了济南的秋天是如此的美妙 ,就猜测秋神住在济南,侧面突出了济南秋天 的与众不同。 4.作者描写绿藻时语言上有什么特色?其中包 含作者怎样的情感? 作者在描写时采用了拟人的手法,包含了作者 对济南秋天的喜爱与赞美。 ; http://www.99dyw.co/ 九九电影网 mqx37jop http://www.99dyw.tv/ 九九电影网 mqx37jop [color=#ffffff]http://avtt2016.avtt2014tt.com/[/color] 天堂网2014 [color=#ffffff]http://avtt2014.avtt2014tt.com/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]http://avtt2015.avtt2014tt.com/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]http://tiantangwang2014.avtt2014tt.com/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]http://avtt2017.avtt2014tt.com/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]http://www.avttv2018.com/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]http://avtt22017.org/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]http://www.avtt22017.org/[/color]天堂网2014 [color=#ffffff]http://www.ttav2014.com/[/color]天堂网2014 的晨睡,不如干脆去小河边儿走走去吧。对,俺要去告诉那清清的河水和河里的小鱼儿们,还有那个平整光滑的“大坐台”,俺董大壮 从此以后,终于可以和俺的耿英一起来看你们了!这样想着,大壮轻轻打开院门儿。侧身出来以后,又伸手回去从里边挂上门钩,再 将两扇门轻轻拉齐了。正要迈步往南走,又忍不住转过身来望望耿老爹家的院门儿。这一望不打紧,大壮心里边的那些个浪漫情怀, 一下子就一点儿不剩地给全部吓回去了:耿老爹家的院门儿竟然大敞着!大壮知道,“三六九镇”上的所有人家,除非往外或往家里搬 运东西,平常都是虚掩院门儿的。
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