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《两位数加两位数笔算(进位)》(苏教版一年级四年级下册)

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资源描述:
教学目标: 1.使学生理解并掌握两位数加两位数的算理、算法 ,能正确地进行口算。 2.激励学生动手操作,观察、想象、推理,培养学 生观察能力、推理能力和初步的抽象概括能力。 3.让学生在自主探索、合作交流活动中获得成功的 体验,激发对数学的兴趣,增强学好数学的自信心 ,初步形成独立思考的习惯。 教学重点: 理解、掌握笔算进位加的方法,能正 确地进行计算。 教学难点: 理解进位加法中“满十进一”的算理。 26+ 9= 62 + 8 = 3+ 89 = 75 + 8 = 64 + 20 = 27 + 42 = 32 + 60 = 45 + 34 = 35 70 92 83 84 69 92 79 黄花有多少朵? 17 + 15= 你能提出什么问题? 17朵 比红花多15朵 53 + 27 = 5 3 +2 7 用你学到的办法试一试: 1 08 08 你能说说用竖式法计算时要注意什么吗? 相同数位对齐 从个位加起 满十进一 基本练习 一个加数是45, 另一个加数是38 和是多少? 基本练习 一个加数是9, 另一个加数是61 和是多少? 治病 4 8 +3 2 7 08 1 治病 5 6 +2 3 8 9 7 1 治病 3 8 +5 8 8 5 3 8 + 1 3 4 比台扇贵27元 45元 你能提出什么问题? 吊扇多少元一个? 拓展练习 用一用 我们班已经浇了38盆花 ,还要浇14盆。 我们班一共要浇多少盆花? 你能提出什么问题? 37 - 15 = 14 + 56 = 7 + 66 = 5 + 35 = 8 + 29 = 43 + 25= 列竖式计算: 32 + 58 = 74 + 19 = 56 - 53 = 27 - 15 = 课堂小结 这节课 你学到 了什么 知识? 教学后记: 本节课是对进位加的初步认识,让 学生学会进位加法,理解进位加的算理 .学会正确的竖式计算格式,“相同数 位对齐,从个位加起”这些我都特别强 调.部分学生的口算能力太差,还要用 扣手指头的方法来计算的,这都影响了 学生的学习效果,必须加强对学生口算 的训练.
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