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《可能性的练习》(苏教版六年级上)

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教学目标 1、通过练习,联系分数的意义,初步 掌握用分数表示具体情境中,简单事 件发生的可能性的方法,会用分数表 示可能性的大小的要求,设计相应的 活动方案。 2、通过练习,使学生在学习用分数表 示可能性大小的过程中,进一步体会 数学知识间的联系,提高用数表达信 息的能力,不断增强数感。 把下面的数字卡片打乱顺序反扣在 桌上,从中任意摸一张。 (1)摸到每个数的可能性各是多 少? (2)摸到奇数的可能性是多少? 摸到偶数的呢? (3)如果摸到奇数算小明赢 ,摸到偶数算小红赢,这个游 戏公平吗?为什么? 按下面的要求,分别在每个转盘上 涂上不同的颜色。 指针转动后,停在 红色区域的可能性 是 ,停在绿色区 域的可能性是 。 指针转动后,停在 红色区域的可能性 是 ,停在绿色区 域的可能性是 。 在口袋里放红、蓝铅笔。任意摸一 枝,要符合下面的要求,分别应该 怎样放? 放4枝,摸到红铅笔的可能性是 放6枝,摸到红铅笔的可能性是 摸到红铅笔的可能性是 ,可以 怎样放?有不同的放法吗? 小芳和小娟做“石头、剪刀、布”游 戏,游戏中可能出现的情况如下表 。
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