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《皇帝的新装》说课设计 教学课件

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* 说课设计 沧州市第五中学 梁振玲 * 教学目标 (1)了解童话体裁特点,初步掌握欣赏童话的方法。 (2)领会想象和夸张在童话中的运用及作用。 (3)启迪学生心灵,崇尚真善美。 (4)激发学生想象力,激活学生创造欲。 * 教法 一一 对话式阅读教学法——生生对话,师生 对话,师生与文本对话。 二二 朗读感受法——《皇帝的新装》这篇童 话语言通俗,生动流畅,《皇帝的新装 》这篇童话语言通俗,生动流畅,人物 塑造栩栩如生,分角色朗读,可让学生 创造性地感受童话的意蕴。 * 教学过程 1 爱新装 3 穿新装 2 做新装 4 展新装 u整体感知: * 教学过程 v合作探究: (1)故事一开始作者花了许多笔墨极度渲染皇帝 爱新装的程度,这个开头可否去掉? (2)骗子是如何对皇帝的爱好设计圈套的? (3)文章中人物在这场骗局中的表现如何? (4)为什么皇帝、老大臣、官员、随从、百姓都 会上当受骗?其中根本原因是什么?作者塑造这 样一群人的目的何在? LOGO 分角色朗读 u教学过程 * 教学过程 人物形象更 鲜明 想象和夸张的作 用 故事主题 更深刻 * 板书设计 安徒生 爱新装——做新装——看新装——展新装 奇特想象,大胆夸张 LOGO
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