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1计算机网络课程介绍

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计算机网络课程 1计算机网络
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林楠 电子邮件:[email protected] 办公电话:0371-63887293 办公室:408 1 • Why? How? What? • 课程简介 • 网络时代! 课程推销:《计算机网络》 授之以鱼 不如 授之以渔渔 2 Why ? Objective 明确目标 为什么要学习? 大前提:计算机是人发明的东西 小前提:凡是人都应该懂人发明的东西 结论:如果我不学计算机我就不是…. 亚里士多德的三段论学说: 为什么要学计算机? 3 Why ? Objective 明确目标 直接参加工作? Or 考研+参加工作? 考研计算机专业基础综合统考从2009年开始,总分150分。 统考科目包括: 数据结构(45分) 《数据结结构》清华华大学,严严蔚敏 计算机组成原理(45分) 《计算机组成原理》高等教育出版社,唐朔飞 操作系统(35分) 《操作系统》西安电子科技大学出版,汤子赢 计算机网络(25分) 《计算机网络》谢希仁(第五版) 4 企业招聘要求: •熟练掌握Java,JSP,Servlet,JDBC, EJB, WEBSERVICE,html,javascript •精通struts框架和apache, Weblogic, JBoss, OC4J等服务器的使用和配置。 •精通JAVA、C++等多种面向对象编程语言 编程和设计模式; •精通Linux环境,进行各种应用服务器( Ftp,Apache,Sabram,Mail,DHCP, VPN等)的配置及维护,编写简单的shell 脚本; •熟练掌握Oracle或MYSQL或其他主流数据 库及客户端工具,理解数据库体系结构,熟 练运用SQL语句…… 软件专业毕业生提交的简历: 必修课程: 《数据结构》 《计算机组成原理》 《计算机网络》 《操作系统》 《数据库原理》 《Oracle》 《Linux》 《JAVA 程序设计设计 》 《J2EE》 《UML系统分析与设计》 《XML程序设计》 …… 毕业设计:校园淘宝网开发 英语:通过四级考试…… Why ? Objective 明确目标 直接参加工作? Or 考研+参加工作? 5 How ? No.1 培养兴趣 Interest 兴趣是最好的老师 “知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。” 6 How ? No.2 充满激情 Passion 激情是生活的源泉 律政俏佳人 Legally Blonde Passion is a key ingredient to the study and practice of law(computer)--and of life. 激情是法律(计算机)学习和实 践的一大要素,还有生活。 7 How ? No. 3 Optimistic 乐观向上 肖申克的救赎 The Shawshank Redemption Hope is a good thing, maybe the best of things, and no good thing ever dies. 希望是件好东西,也许是世上 最好的东西.好东西从来不会 流逝. Talent is enduring patience。 天赋就是持续不断的忍耐。 8 How ? No. 4 踏实前进 先: 小而精 精而不泛 后: 广而泛 泛而不精 Think big but do small。 往大里想,往小里做。 王实 万科集团董事会主席 每一天,每一件事,都尽量让 自己比别人多想一点,多做一 点,哪怕就一点点 …… 相信自己,永远让自己看的更 远一点…… 9 How ? No. 5 学以致用 You never know if you don‘t try。 如果你不敢于尝试, 你永远不可能知道自己能做什么。 《论语》首句: “学而时习之,不亦悦乎?” 10 现实 经过选择和 处理的现实 有意义 的现实 具有长期生命力 的有意义 的现实结构 数据 信息知识 互联网 Internet = 信息的海洋,最渊博的老师 学会利用网络学习! 搜索有价值的信息,获取知识 !!! How ? No. 6 Open Open 再 Open 以前是我要学什么,现在要学会我不学什么。 学会不学什么的人才是真会学习的人。 增 删删 查查 改 显显示完成特定的功能 生成有用的信息 应应 用 软软 件 人:形成知识识 11 Business 商业 Software 软件 Hardware 硬件 CSEE CE IS CE 计算机 工程 CS 计算机 科学 IT 信息 技术 EE 电子 工程 SE 软件 工程 IS 信息 系统 Hardware 硬件 Software 软件 Organizational Needs 管理需要 1990年前计算机专业: 1990年后计算机专业: IEEE-CS/ASM组织计算机专业2005报告 What ? 计算机领域 12 组织管理 与信息系统 应用技术 软件方法 与技术 系统基础 支撑结构 计算机硬件 与架构 理论 原理 创新 应用 开发 配置 发 展 更多理论更多实践 IS: 信息系统 SE: 软件工程 IT: 信息技术 CS: 计算机科学 CE: 计算机工程 What ? 计算机领域 13 CE _ Computer Engineering 计算机工程 该专业技术领域为:设计与构建计算机以及基于计算机的系统,涉及硬件、软件 、通讯、及他们之间的交叉领域。该专业的课程集中在:理论、原理、传统电子 工程与数学实践、以及应用他们来解决计算机或计算设备的设计问题。 该专业学生将学习:电子设备硬件系统的设计(通讯系统、计算机、含计算机的 设备);软件开发(针对电子设备和他们的用户以及与其他设备的接口程序); 总体偏向硬件方向,有很强的工程特色。 该专业技术领域专家:将能够设计和实施整合软件与硬件设备的系统。 该专业当前涉及领域:嵌入系统、软硬件系统设备的开发(例如:手机、电子多 媒体播放器、电子多媒体录制器、报警系统、X-ray设备、激光手术工具等)。 What ? 计算机领域 14 CS _ Computer Science 计算机科学 该专业技术领域为:从事理论基础、算法基础到机器人、计算机可视化、智能 系统、生物信息等领域的开发。该专业领域跨度宽,培养学生的综合能力 ,去开发新技术和开创新思路。 该专业学生将学习:承担有挑战性的开发工作,利用新途径与方法,设计应用 软件;设计使用计算机的新方法(例如:网络、数据库、人机接口导致的 WWW的产生;使机器人更加智能化;运用数据库产生新的知识;用计算 机帮助实现DNA解码等);开发有效途径解决计算机问题(例如:开发尽 可能好的途径存储信息到数据库以及在网络中传送数据;运用理论知识与 算法知识设计出提高性能的方法)。 该专业技术领域专家:将涉及广泛任务,从理论研究到软件开发。 What ? 计算机领域 15 IS _ Information System 信息系统 该专业技术领域为:通过整合信息技术解决方案和企业中的业务功能,满足企 业信息化需求,并提高其工作效率和效益。该专业重点在信息,把技术看作 一种可以对信息进行整合、处理、分布的工具。 该专业学生将学习:怎样运用最新的技术去设计和建立一个系统去满足组织对 信息的需求,包括怎样挖掘人们在工作中所需要的信息,掌握信息的展现形 式和需求时间。学生将学习技术与组织要素,包括:数据库,团队合作技能 ,多媒体,互联网,电子商务,客户-服务器系统,商业建模,信息系统理 论基础,有关信息系统与技术的特殊管理技能等。 该专业技术领域专家:应该对企业的运行有深入的了解,协调其工作,通过分 析信息需求和业务操作,为企业设计与部署实施信息系统并参与制定标准, 同时还能设计企业的通讯协作系统。 What ? 计算机领域 16 IT _ Information Technology 信息技术 该专业技术领域为:广义上涉及所有的计算机知识。偏重于培养生学习计算机技 术,在今后工作单位(企业,政府,医疗,学校,等组织)的应用。信息技 术就是信息系统的应用,它的重点在技术本身,而非信息。 该专业学生将学习:新的信息技术,学习组织中应用的系统和软件,并学会解决 计算机有关的问题;他们可以真正把知识和实践结合起来。 该专业技术领域专家:为组织选择正确的硬件和软件产品,整合这些产品与组织 的真实需求与基础设施,并且为组织有效的设计,实施,配置,维护计算机 软硬件系统。 该专业培养就业岗位:网络安装,网络管理,网络安全管理,网页设计,多媒体 资源开发,通讯组件安装,网络系统管理,管理组织中的技术生命周期(在 企业中应用的技术,其维护,升级,换代)…… 同学们将要进入的IT领域…… What ? 计算机领域 17 SE _ Software Engineer 软件工程 该专业技术领域为:开发与维护可靠的,有效的软件系统,去满足不同客户需要 。它与计算机科学有很多课程有共同点,但是它更侧重软件(软件的可靠, 维护,工程知识,经验)。 该专业学生将学习:怎样与客户交往,开发满足客户需求的有用软件;并且一定 要早与其他学科,参与软件开发。 该专业技术领域专家:能执行管理大规模软件系统生命周期的每一阶段。 同学们将要进入的IT领域…… What ? 计算机领域 18 • Why? How? What? • 课程简介 • 网络时代! 课程推销:《计算机网络》 19 q结合国际流行的最新版本网络教材与国内优秀教材,结合我学院学生实际学 习能力,精心安排授课内容与授课计划。 q不局限于一本教科书授课,而以课件内容为知识主线,尽量多集合各参考书 的优秀内容,给予学生最新的专业知识。 q精心制作课件,尽可能的以图形方式来阐述烦琐的网络概念与定义,防止同 学们去死记硬背概念,重在理解原理,并慢慢培养自己清晰的逻辑思路。 q授课与实验紧密结合,几乎是一半授课一半实验,加强学生的动手能力。使 得学生在学习理论之前都有直观的认识。 q引进先进的教学方式,引导学生主动学习和灵活运用学习方法,围绕某一专 业知识主题,安排一两次演讲活动,提高自我组织学习能力。 课程教学方法 20 01课程介绍2学时 上机 2学时 02远看互联网2学时 上机 2学时 03近看互联网2学时 上机 2学时 04Internet协议与性能2学时 上机 2学时 05数据传输与传输介质2学时 上机 2学时 06应用层——网络应用的原理2学时 上机 2学时 07应用层——应用层协议2学时 上机 2学时 小组演讲 08传输层服务与功能2学时 上机 2学时 09 网络层服务与功能(路由器)2学时 上机 2学时 10网络层——IP地址与子网划分2学时 上机 2学时 11 网络层——NAT-IPV6-路由器2学时 上机 2学时 12 网络层——路由选择与路由算法 13 链接层——链接层服务与寻址2学时 上机 2学时 14 链接层——局域网技术(交换机)2学时 上机 2学时 15 广域网技术2学时 上机 2学时 课程大纲与课时计划 21 公共邮箱 下载课件 每周五前往公共邮件地址中上传本周的: 教学课件 实验手册 公共电子邮件地址:[email protected] / 密码:dsnmysbd 通过公共信箱,我们可以相互交流信息,有好的文章大家分享! 22 课程考核 考试 70 (范围:课件涵盖的知识点) + 实验与作业 30 (考核:态度) = 100 另外:演讲成绩给予个人加5分! 23 • Why? How? What? • 课程简介 • 网络时代! 课程推销:《计算机网络》 24 你所认识的网络时代…… 人类失去网络, 世界将会怎样? 生活中,通过网络,我们能干什么? 比如:电子邮件,查阅新闻 25 生活中的网络应用 排名应用使用率类别 1网络音乐85.5%网络娱乐类 2网络新闻78.7%信息获取类 3即时通信72.2%交流沟通类 4搜索引擎69.4%信息获取类 5网络视频65.8%网络娱乐类 6网络游戏64.2%网络娱乐类 7电子邮件55.4%交流沟通类 8博客应用53.8%交流沟通类 9论坛/BBS30.4%交流沟通类 10网络购物26.0%商务交易类 11网上支付22.4%商务交易类 12网络炒股10.4%商务交易类 13旅行预订4.1%商务交易类 26 中国与美国网络新闻、搜索引擎使用率对比 27 沟通工具类网络应用使用率 28 娱乐工具类网络应用使用率 29 生活助手类网络应用使用率(值得反思!) 30 生活中的网络应用_电子邮箱 31 生活中的网络应用 _ 网上聊天 32 生活中的网络应用 _ 视频电话 33 生活中的网络应用 _ 搜索引擎 34 生活中的网络应用 _ 搜索引擎 35 生活中的网络应用 _ P2P文件共享软件 36 生活中的网络应用 _软件上传或下载服务 37 生活中的网络应用 _ 网络视频 38 生活中的网络应用 _ 门户网站 新闻查询 39 生活中的网络应用 _ 彩铃短信 40 生活中的网络应用 _ 网络游戏 41 生活中的网络应用 _ 网上预订 中国网络股在美国上市最活跃的部分:百度、携程和新浪 42 生活中的网络应用 _ 网上购物 43 生活中的网络应用 _ 网上购物 44 生活中的网络应用 _ 网上拍卖 45 生活中的网络应用 _ 专业BBS论坛 46 生活中的网络应用 _ IT信息网站 47 生活中的网络应用 _ 思科认证体系 48 生活中的网络应用 _ 政府上网 49 生活中的网络应用 _ 郑大网站 50 生活中的网络应用 _ FTP资源共享 51 IP 相册 http://www.ceiva.com/ 具有网络天气预报功能 的烤面包机 Internet 电话 比较“酷”的网络应用 52 中国网民上网普及率 截至2009年6月底,中国网民规模达到3.38亿人, 较2008年底增长13.4%,上网普及率达到25.5%。 53 部分国家的互联网普及率 54 我国网络国际出口带宽数 2009年6月中国网络国际出口带宽达到747541Mbps,较2008年底增长16.8%。 55 国际出口带宽数(Mbps) 中国电信416,778.9 中国联通295,136.5 中国科技网10,477 中国教育和科研计算机网9,932 中国移动互联网15,215 中国国际经济贸易互联网2 合计747,541.4 中国主要骨干网络国际出口带宽数 56 主要国家互联网下行带宽(k bit/s) 国际经合组织统计主要国家的平均网络下行 速率已经达到17.4兆,作为宽带最发达的日 本,下行速率甚至已经超过90兆。 而中国以ADSL为主的网络接入,大多数下 行速率都不超过4兆。同时,因为是共享带 宽,在高峰时段,速率会更低。 57 2008年12月2009年6月半年增长量 半年增长率 IPv4(个)181,273,344205,031,16823,757,824 13.1% 域名(个)16,826,19816,259,562-566,636 -3.4% 其中CN域名(个)13,572,32612,963,685-608,641 -4.5% 网站(个)2,878,0003,061,109183,109 6.4% 其中CN下网站(个)2,216,4002,410,546194,146 8.8% 国际出口带宽(Mbps)640,286.67747,541.40107,255 16.8% 中国互联网基础资源对比 58 中国网站规模变化 59 中国IPv4地址资源变化 60 Internet网民年龄比重 61 Internet网民学历比重 62 Internet网民从业比重 63 Internet 网民收入结构 64 上网时间 65 手机网民规模及占网民总体的比例 66 手机网民规模及占网民总体的比例 67 半年内是否遇到病毒或木马攻击 68 半年内是否遇到账号或密码被盗 69 今天的Internet 70 今天的Internet 71 计算机网络: 是计算机技术和通信技术的紧密结合,它没有一 个严格的定义,它的内涵在不断的变化…… 注意两个区分概念: Internet 因特网 与 internet 网络互联技术 72
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