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高中物理第1章第1节认识运动课件粤教版必修1

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第一节节 认识认识 运动动 同学们们,今天是我们们学习习高中物理的第一堂课课,首先请请大家 回顾顾一下初中物理中机械运动动的有关知识识,然后回答下面两 个问题问题 . 精 彩 回 眸 1.如图图1-1-2所示,迪拜哈利法 塔主楼169层层,乘坐运行速度为为 13 m/s 的直达电电梯到达主楼顶层顶层 需要1 min,请请估算主楼高约约多少米(不包 括天线结线结 构)? 【答案】780米 图1-1-2 2.日常生活中,是做匀速直线线运动动的物体多,还还是做变变速运 动动的物体多?为为什么? 【答案】在日常生活中,做变变速运动动的物体多,因为为匀速直 线线运动动是一种受力平衡的理想状态态,而实际实际 上运动动的物体受 力一般都是比较较复杂杂的,所以多数物体的运动动都是变变速运动动 . 一、机械运动动 1.定义义:物体在空间间中所处处的________发发生变变化. 2.运动动的绝对绝对 性:宇宙中的一切物体都在不停地运动动,无论论 是巨大的天体,还还是微小的原子、分子,运动动是________的 ,静止是________的. 3.最简单简单 的机械运动动:_____________运动动. 知 识 梳 理 位置 绝对 相对 匀速直线 二、参考系 1.定义义:在描述物体的运动时动时 ,被选选定的、假定为为 ________的参照物. 2.意义义:观观察被研究的物体相对对于参考系的位置是否随 ________变变化以及如何变变化. 3.参考系的选选取与物体的运动动 同一个物体的运动动,选选取不同的参考系,所得出的结结果可能 是________的.一般情况下选选取地面或________________ 的物体为为参考系. 不动 时间 不同相对地面静止 三、质质点 1.定义义:用来代替物体的有________的点. 2.实际实际 物体可看做质质点的条件 如果不考虑虑物体的________和________对对所研究问题问题 的影 响,就可把物体看做质质点. 3.质质点是一个理想化的____________,实际实际 上并不存在. 质量 形状大小 物理模型 思考:我们乘坐在飞驶的动车组里,为什么会看到路旁的树木 向后退呢? 【答案】我们们乘坐的列车飞车飞 速向前.而我们们和列车车是一块块运 动动的,所以我们们是以列车为车为 参考系,认为认为 列车车不动动,所以路 旁的树树木相对对于飞飞速前进进的列车车迅速向后退去. 1.引入参考系的意义义 (1)有了参考系,才能确定物体的位置. (2)选选定了参考系后,才能知道被研究物体的运动动.试设试设 想, 在茫茫的大海里,水天一色,如果没有太阳或星辰作参考,水 手根本无法确定自己船舰舰的位置和航向. 对对参考系的理解 2.参考系的选选取原则则 (1)选选取参考系一般应应根据研究对对象和研究对对象所在的系统统来 决定.例如研究火车车上物体的运动动情况,一般选选取火车车作为为 参考系;研究地面上物体的运动时动时 ,常选选取地面或相对对地面 静止的物体作为为参考系.选择选择 地面为为参考系时时,参考系常可 以略去不提,如“汽车车运动动了”,就不必说说成“汽车车相对对地面运 动动了”. (2)参考系的选选取可以是任意的.在实际问题实际问题 中,参考系的选选 取以研究问题问题 方便、对对运动动的描述尽可能简单为简单为 基本原则则. 3.注意问题问题 (1)由于运动动描述的相对对性,凡是提到物体的运动动,都应该应该 明 确它是相对对哪个参考系而言. (2)在同一个问题问题 当中,若要研究多个物体的运动动或同一个物 体在不同阶阶段的运动时动时 ,必须选须选 取同一个参考系. (3)无论论物体原来运动动情况如何,一旦把它选为选为 参考系,就认认 为为它是静止的. 【例1】 我国自行研制并发发射的同步通信卫卫星,是无线电线电 波 传传播的中继继站.这类卫这类卫 星虽虽然绕绕地球转动转动 ,但地面的人感觉觉 它好像在空中静止不动动,这这是因为观为观 察者所选择选择 的参考系是( ) A.太阳 B.月亮 C.地球D.宇宙飞飞船 解析:这这是在地球上观观察同步卫卫星所得到的结结果,故是以地 球为为参考系的.在太阳、月亮、宇宙飞飞船上观观察,同步通信 卫卫星是运动动的,所以C项项正确. 答案:C 题题后反思:(1)选择不同的参考系,物体运动情况不同. (2)比较几个物体的运动快慢,必须选择同一参考系. 第一次世界大战战期间间,一名法国飞飞行员员在2 000米高空 飞飞行时时,发现脸发现脸 旁有一个小东东西,他以为为是一只小昆虫,敏 捷地把它一把抓过过来,令他吃惊的是,抓到的竟是一颗飞颗飞 行 的子弹弹.飞飞行员员能抓到子弹弹,是因为为( ) A.飞飞行员员的反应应快 B.子弹弹相对对于飞飞行员员是静止的 C.子弹弹已经飞经飞 得没有劲劲了,快要落在地上了 D.飞飞行员员的手有劲劲 【答案】B 【解释释】当飞行员的飞行速度与子弹飞行的速度相同时,子弹 相对于飞行员是静止的,因此飞行员抓子弹,就和我们拿放在 桌子上的物品一样,故B对. 1.理想化模型 (1)“理想化模型”是为为了使研究的问题问题 得以简简化或研究问题问题 方 便而进进行的一种科学的抽象,实际实际 并不存在. (2)“理想化模型”是以研究目的为为出发发点,突出问题问题 的主要因 素,忽略次要因素而建立的“物理模型”. (3)“理想化模型”是在一定程度和范围围内对对客观观存在的复杂杂事 物的一种近似反映,是物理学中经经常采用的一种研究方法. 对对理想化物理模型和质质点的理解 2.关于质质点的认识认识 (1)质质点是用来代替物体的有质质量的点,其突出的特点是“具有 质质量”和“占有位置”,但是质质点没有大小、体积积、形状,它与 几何中的“点”有本质质区别别. (2)质质点是实际实际 物体的一种高度抽象,实际实际 中并不存在,是一 种“理想化模型”. (3)可将物体看做质质点的几种情况: 特别别提醒:(1)并不是只有很小的物体才能被看作质点,也不 是很大的物体就一定不能被看作质点,关键是看物体的大小和 形状在研究物体的运动时是否为次要因素. (2)对于同一物体,能否将其看作质点要视研究的问题而定, 例如研究地球的自转时,不可以视地球为质点,研究地球的公 转时,就可以视地球为质点. 【例2】 下列关于质质点的说说法中,正确的是( ) A.质质点是一个理想化的模型,实际实际 并不存在 B.因为质为质 点没有大小,所以与几何中的点没有区别别 C.凡是轻轻小的物体,都可看作质质点 D.如果物体的形状和大小在所研究的问题问题 中属于次要因素, 就可以把物体看作质质点 解析:质质点是一个理想化的物理模型,实际实际 上不存在,物体 能否看成质质点要满满足D项项的条件,A、D正确;质质点是有质质量 的,它是人们为们为 了研究问题问题 的方便而抽象出来的点,与物体 大小没有直接关系,B、C项错项错 . 答案:AD 题题后反思:如果物体的大小和形状对所研究的问题不起主要作 用,其影响可以忽略不计,就可把它看成质点. (双选)下列情况中的物体可以看作质质点的是( ) A.地面上放一只木箱,在上面的箱角处处用水平力推它,在研 究它是先滑动还动还 是先翻转时转时 B.上述木箱,在外力作用下在水平面上沿直线线运动时动时 C.对对于汽车车的后轮轮,在研究车牵车牵 引力的来源时时 D.人造地球卫卫星,在研究其绕绕地球运动时动时 【答案】BD 【解释释】木箱在水平力作用下是否翻转与力的作用点有关,在 这种情况下木箱是不能看做质点的.当研究木箱在水平方向上 做直线运动时,木箱的大小和形状可以不考虑,只研究一点即 可,这时可以把木箱看做质点.汽车牵引力的来源与后轮的转 动有关,在研究牵引力的来源时,不能把后轮看做质点.卫星 绕地球转动时,自身的形状和大小可以忽略不计,因此可以把 它看做质点.故正确选项为B、D. 【例3】 我国航天人经过经过 几十年的努力,终终于完成了从“神舟 一号”到“神舟十号”的成功发发射与回收.问问:在“神舟”系列飞飞 船的研制、运行及调调整三种情况下,哪种情况能把飞飞船当作 质质点?哪种情况不能?宇航员员在太空中随飞飞船一块飞块飞 行,相 对对于飞飞船和地球各做什么运动动? 综 合 ·拓 展 ·提 高 答案:在飞飞船的研制及飞飞船在空中的姿态态或轨轨道进进行调调整时时 不能把飞飞船当作质质点,如果研究飞飞船绕绕地球的飞飞行快慢,可 把飞飞船当作质质点;宇航员员在太空中随飞飞船一块飞块飞 行,以飞飞船 为为参考系宇航员员是静止的,以地球为为参考系则则做圆圆周运动动.
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