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广西南丹县月里中学八年级语文下册《南京大屠杀》课件语文版

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南京大屠杀 广西南丹县月里中学八年级语文下册南京大屠杀课件语文版
资源描述:
1937年12月13日,南京沦陷。 南京市区被日机轰炸后的惨景。 下关长江边尸体堆积 火烧 浇上汽油焚烧尸体 杀人比赛 搞杀人比赛 的野田毅和 向井敏明 刀劈——砍杀训练 被日军惨杀的中国人的头颅 被日军砍下的一排人头 万人坑内死人尸骸头颅 日军将砍下的中国人的 头颅拿在手里 连幼小的孩子也不放过 掏出被杀中国人的心脏下酒 报告文学兼有新闻和文学双重 特征。“报告”要求真实准确,不能 虚构。“文学”要求人物事件 典型, 有一定的艺术加工。(文学性、真 实性、典型性) 报告文学 ——是采取文学手段及时地 反映真人真事的一种新闻文体。 § 学习目标 1、了解南京大屠杀详情,培养爱国 情感 2、理解课文,了解报告文学的总体 特征 3、铭记历史,不忘国耻,明确人生 方向,发奋图强。 §在此之前日本右翼势力曾于1982、 1986、2001年三次通过歪曲历史 的教科书,说南京大屠杀是“虚构”的 属“无稽之谈”。 § 本篇报告文学就是以大量的史料证据 及当时尚存的人证,揭露日本鬼子惨 绝人寰的罪行。 1、课文着重记述了哪几件惨案?(可从 时间、地点、死难人数等方面回答) 2、文章列出了哪些证据,有何作用? 1、阅读课文,想想文中写了哪几起大屠杀? 12月13日:燕子矶大屠杀 五万多人 12月15日:下关大屠杀数千人 12月18日:草鞋峡大屠杀 五万多人 集 体 屠 杀 零 散 屠 杀 向井敏明和野田 岩的杀人比赛 田中军吉用助光 宝剑杀人300多 证 据 日本《朝日 新闻》随军 记者的报道 和战犯栗原 军曹的叙述 《东京日日新闻》、《日 本公告》和《大美晚报》 的报道 日本军官山中峰太郎《皇 兵》一书的记载 其他证据 1.静缘老太太的遭 遇及外国护士的 日记 2.南京军事法庭的 查证 3.外国观察家的观 点和估计数字 引用资料的作用 增强真实性, 更有力的批驳谎 言。 引用日本媒体 的报道和日本战 犯本人的交待,“ 以子之矛攻子之 盾”,更有说服力 .。 请大家各抒己见,谈谈今后的路到 底该怎么走? 思考:中国为什么会遭受南京大屠杀? § 铭记历史,不忘国耻 § 明确方向,发奋图 强 勿忘国耻, 振兴中华 !!! 1.哪些是议论?哪些是抒情? 第38自然段借记叙抒情。第39自然 段夹叙夹议。第40自然段,前一句夹叙 夹议,后一句借议论抒情。第41自然段 也是议论。 2.这样写的好处是什么? 第40自然段抒发了为祖国强盛而倍感欣慰、 自豪之情。 第41自然段强调作为历史的回顾,我们既要了 解祖国的文明、民族的光荣,也应该牢记祖国深重 的灾难、民族的奇耻大辱。 第39自然段揭露了日本法西斯难以计数的令人 发指的罪行。 主题 这篇报告文学真实地记录了1937年12月日 本帝国主义侵占南京后进行的三次集体大屠杀 和两次最典型的零散屠杀,以铁证如山的事实 ,揭露了日本帝国主义惨绝人寰的疯狂暴行, 提醒中国人民勿忘国耻,振兴中华。
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