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我的早年生活

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我的早年生活
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我的早年生活 ---[英]温斯顿•丘吉尔 • 第一课时 学习目标 • 1了解作者及作品,掌握课文中的重点字词 。 2.整体感知课文,梳理文章结构,了解文章 的基本内容。 • 3.感受“我”在叙事中流露出的情感和态度。 自学指导一:了解作 者 温斯顿•丘吉尔(1874- 1965),英国政治家、画家 、演说家、作家及记者, 1953年诺贝尔文学奖得主 ,曾于1940-1945年及 1951-1955年期间两度任 英国首相,被认为是20世 纪最重要的政治领袖之一 ,带领英国获得第二次世 界大战的胜利。 文武兼备人物 • 文才:当过随军记者,荣获过诺贝尔 文学奖,既是一个辩才无碍的演说家 ,和著作等身的作家,同时,又是一 个雄才大略的政治家。 • 武略:是战争中的传奇英雄,当过战 俘,做过基层军官,出任过海军大臣 、陆军大臣和空军大臣。在英国最危 难的时候,他又一跃成为英国的首相 兼国防大臣。 自学指导二 • 检测预习:给下列红色字注音。 • 萤 火虫 尴尬 一字不漏 下辖 • • 开拓 停滞不前 整装待发 • 小精摘 • 生字:萤 尴尬 漏 辖 • 积累下列词语:滚瓜烂熟、宽宏大量、辛辣、 着实 独具慧眼(dú jù huì yǎn) :能看到别人看不到的东西 ,形容眼光敏锐,见解高超,能作出精细判断。 蛛丝马迹:从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在,从 马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐 约可寻的痕迹和线索。 • 停滞不前tíng zhì bù qián :滞:滞留。停止下来,不 继续前进。 毫无例外:指全部如此,没有例外。 整装待发zhěng zhuāng dài fā :整理好行装,等待 出发。 yíng gān gà lòu xiá 自学指导三 • 读课文,思考课文的大概内容。 老师帮帮你:整体感知 第一部分: 第二部分: 第三部分: (1段)总写作者对自我的认识 ,反映他的自信。 (2—6段)写“我”在哈罗公 学求学经历。(可分两个层次 ) (7—8段)收集玩具锡兵对“ 我”生活志向的影响。 对课文内容概括 以及对丘吉尔学习生活中的两种不 同的态度,进行客观评价。 • 丘吉尔介绍自己青少年的一篇文章,包括两方面 的内容:一、哈罗公学的求学经历。二、收集玩 具锡兵对自己生活志向的理解。 • 感受:作者乐观积极的心态,善于认识和发现自 我,正确对待自己的个人特长和兴趣爱好。 自学指导四:朗读课文第一段,思考 下列问题。 • 使用了什么修辞,说明了什么道理? • 这句话单独成段,有什么作用? 比喻;萤火虫的特点: 虽然弱小但在黑 暗中顽强地发出光芒。 这句话是丘吉尔的直白,起到统领全文的作 用。它体现了自信,蕴涵着努力。 课堂小练习 • 1.补充词语 • 独( )慧眼 ( )( )马迹 • 滚瓜( )( ) 宽宏( ) ( ) • 2.说出文章开头有什么好处? • 第二课时 学习目标 • 从文中充满睿智,发人深思的幽默语言中, 挖掘丘吉尔的优秀品质。 • 2.通过学习本文,丰富成长体验,通过榜样 的力量,建立自信,以奋发向上的精神面 对人生。 自学指导一 • 思考文章写了我的早年生活当中的哪几件事 ? • 入学考试(第3段) • 学习英语 (第5段) 入伍考试(第6段) • 军事天分(第7、8段) • 丘吉尔在哈罗公学的学习经历 • 两个层次 第一层次 (第2—4自然段) 写“我”在哈罗公学的尴尬生活 。 第二层次 (第5、6自然段) 写“我”在我的领地施展才能 ,在哈罗公学获得的三项收获。 自学指导二:思考丘吉尔以怎样的心态来对待 自己在哈罗公学的处境? 丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在 哈罗公学的处境。他成功的真正原因是能清醒客 观的认识自己,对眼前形势作出判断,并保持一 种谦逊、乐观、坦然的心态,化劣势为优势,有 自己的理想和追求,并坚持不懈地努力。如他能 一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即说明他并 不是比别人差,只是不符合当时教育机制下一些 不合理的要求。 自学指导三:哪些语段可以看出丘吉尔的自信?( 面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在 差班读书,丘吉尔是如何想的呢?) 分析:'我乐意……不知道的';对校长威尔登博 士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没 让我入学,而说'证明他有慧眼,能判断我全面 的能力;在差班读,他说自己也一点也不比他 们差';在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉 尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无 是处,而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己 是一只会发光的萤火虫. 自学指导四:思考他在哈罗公学求 学的三个收获: • 收获一:更好的掌握了英语这门母语。 • 收获二:背诵麦考利的史诗获得全校优胜 奖。 • 收获三:成功的通过了军队的征兵考试。 收集锡兵对丘吉尔生活志向的影响。 • 收集玩具锡兵之多,表明兴趣之浓。 • 与弟弟制定了条约,表现丘吉尔的天赋。 • 父亲视察“部队”,反映我的入迷与水平高 。 自学指导五:“至于别的事情,那只 有靠自己去探索实践和学习了。”如 何理解? • 呼应开头,对自己要有正确的认识, 并且矢志不移的去做,每个人都是有 其自己的闪光点。 • 总结全文,希望我们抱有乐观积极的 心态去面对自己的人生,实践自己的 生活。 一点感悟 温斯顿·丘吉尔的人生成功在很大程度 上得益于他选择的事业延续了童年的梦想 。我们知道,成功的一个重要前提,就是 对所做事情有着真正的兴趣 。 走向成功的过程应该是既紧张、忙 碌,又能感受到源自内心的愉悦和满足的 ——是一种享受创造快感的过程。 态度决定一切 ·你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示? ·能举出几个你所熟悉的名人实力,说明早年生活对 其的影响吗? • 希特勒的童年很不愉快。目前有历史 学家指出,希特勒小时候曾遭到学校 同学的虐待,这段“童年阴影”导致后 来希特勒的强烈报复思想。他很爱他 的家人。他曾学习过绘画,但中学时 期学习成绩非常差,因此未毕业就退 学了。他曾经两次报考维也纳美术学 院,但都被以“不适合绘画”为由被拒 绝取录。父母双亡之后,他的生活日 益窘迫,不得不流浪到维也纳街头行 乞,靠卖画为生,有时被雇佣来扫雪 、扛行李。 • 希特勒早在中学时就接触了狂热的民 族主义思想,来到维也纳之后又阅读 了大量宣传种族优越的书籍,更加痴 迷于其中。他发誓要“为德国复兴而奋 斗”。在他1925年出版的自传《我的 奋斗》中,他表露了他对日耳曼民族 的优越性的确信、对犹太民族的仇恨 ,并且为日后走上纳粹主义这道路埋 下了伏笔。 总结收获: 它传达着这样一个信息,我们在学习 竞争的过程中,不一定要追求全部的 满分,能够最大限度发挥好自己能力 中最强的那一面,也可以脱颖而出.优 秀和落后是相对的,当我们面临选择 的时候,我们所能体现出自己最强的 一面,那你就是最优秀的.
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