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幼儿心理学绪论课件_4

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幼儿 心理学 绪论 课件 _4
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药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第一章 绪论 第一节 幼儿心理学概述 第二节 研究幼儿心理的方法 第三节 学习幼儿心理学的意义 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第一节 幼儿心理学概述 一 心理 二 幼儿心理学 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第一节 幼儿心理学概述 一 心理 心理是心理现象的简称 是人类最普遍 最熟悉 也是宇宙中最复杂 最深奥的现 象 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第一节 幼儿心理学概述 一 人的心理现象有哪些 我们在生活中时时刻刻都有心理现象 在上学的途中 你也许看到一片盛开的鲜花 你首先看到鲜花鲜艳的色 彩 闻到鲜花迷人的芬芳 一种愉悦的心情油然而生 你 知道这花叫什么名字 也知道人们赋予它的话语 还知道 许多有关这花的故事 这里就涉及一系列的心理活动 当 你在花丛中看到了自己的同学时 你同样也会有一系列心 理活动 如热情 礼貌 冷漠 回避等 在学校里 你与 老师 同学有着丰富多彩的活动和关系 也会产生各种的 心理现象 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 一 心理学研究的对象 心理学 心理学是研究人的心理现象及其发 生 发展规律的科学 研究对象 人的心理现象 人的心理 现象包括心理过程 个性心理和心理 状态三个方面 心理过程 认识过程 知 情感过程 情 意志过程 意 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 个性心理 个性倾向性 个性心理特征 关系 三者是心理活动的不同表现形式 三者既有区别 又密切联系 心理 过程是基础 是心理状态和个性心理 形成的条件 个性心理又是影响和制 约心理过程 心理状态的重要主观因 素 心理状态则是心理过程和个性心 理相互联系的过渡阶段 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第一节 幼儿心理学概述 二 心理的实质 人脑是心理的器官 心理是脑的机能 心 理是人脑对客观现实主观能动性的反映 客观现实是心理的源泉 心理是在人的实 践活动中产生和发展的 1 心理是脑的机能 2 心理是客观现实的反映 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第一节 幼儿心理学概述 1 心理是脑的机能 人脑是心理的器官 心理是脑的机能 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 二 心理是脑的机能 一 脑是心理活动的器官 从胸腔 心脏到脑 神经系统的基本单位 神经元 神经系统 大脑半球的构造与功能 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 神经元 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 神经系统 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 大脑半球的构造 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 大脑皮层结构 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 大脑左半球的分区功能 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第一节 幼儿心理学概述 2 心理是客观现实的反映 客观现实是指在人的心理之外独立存在的一切事物 它 构成了人类赖以生存的环境 1 客观现实是心理的源泉 2 社会实践活动制约着人的心理 3 心理是客观现实的主观映象 4 心理是客观现实能动的反映 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第一节 幼儿心理学概述 主观能动性的表现 1 人脑对现实的反映 受个人态度的影响 从而使反映有个 人主体的特点 仁者见仁 智者见智 2 个人的经验也会在很大程度上影响对现实的反映 3 对个人行为的调节和支配 4 在婴幼儿身上 表现为儿童来到这个世界大脑不是一张白 纸 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第一节 幼儿心理学概述 二 幼儿心理学 一 概念 研究对象 3 6岁的幼儿 心理学 研究心理活动和行为表现的一门学 科 幼儿心理学是以3 6岁的幼儿为主要研究 对象 是研究幼儿阶段儿童的心理特征和 发展趋势的学科 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第一节 幼儿心理学概述 二 历史 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第一节 幼儿心理学概述 1882年 德国普莱尔 儿童心理 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第一节 幼儿心理学概述 三 任务 第一 阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势 发展趋势 年龄特征 个别差异 第二 揭示儿童心理发展的机制 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第二节 研究幼儿心理学的方法 一 概念 二 实证研究法 1观察法 2 调查法 3 实验法 三 理论研究法 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第二节 研究幼儿心理学的方法 一 概念 1 研究方法 旨在达到研究目的的手段 2 心理学研究 主要是寻求刺激与反应之间的关系 典型的变量关系是 刺激 反应 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第二节 研究幼儿心理学的方法 二 实证研究法 是科学研究的基本方法 主要特点 采用规范的方法收集实际材料 数据 事实 再从这些材料 数据 事实中归纳出普遍性的结论 时间上 横向研究 在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的 心理发展水平加以观察 求出某种心理水平的代表值 或 求出几个年龄组儿童的代表值加以比较 纵向研究 对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察 即追踪 找出心理发展过程的系统特点 斜向研究 将横向研究和纵向研究结合起来 综合利用 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第二节 研究幼儿心理学的方法 横向研究 优点 在较短时间内找出同一年龄或不同年龄心理发展的不 同水平或特点 并从中分析出发展规律 缺点 时间较短 不易看到发展的连续过程和关键的转变点 纵向研究 优点 较系统地 详尽地了解儿童心理发展的连续过程和量 变质变的规律 缺点 研究的时间较长 不易进行大量的研究 影响被试的 各种条件不易查明或控制 由于被试地生活条件变化 不 易有效地进行前后比较 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第二节 研究幼儿心理学的方法 类型上 一 观察法 1 概念 是有计划 有目的地观察儿童在一定条件下言行的变化 做出详尽的 记录 然后进行分析处理 从而判断他们心理活动的特点和方法 2 分类 时间 长期观察和定期观察 范围 全面观察和重点观察 规模 群体观察和个体观察 观察者的参与程度 参与性观察和非参与性观察 工具使用情况 直接观察和间接观察 设计程度 结构性观察和非结构性观察 观察的目的 验证性观察和探索性观察 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第二节 研究幼儿心理学的方法 二 调查法 1谈话法 研究者根据一定的研究目的和计划直接询问儿童的看法 态度 或让儿童作简 单的演示 并让他们说明为什么这么做 以了解他们的想法 从中分析儿童 的心理特点 2 问卷法 根据研究目的 将要收集的问题印成书面形式 让被试回答 或将一个问题回 答范围的各种可能性罗列在问卷上 让被试圈定 研究者根据被试的回答 分析整理结果 3 测验法 用标准化的心理测验作为工具 测量儿童的某一行为表现 然后将测得的数 据与心理测验提供的平均水平相比较 可以看出被试的个别差异 4 作品分析法 研究者从儿童的艺术作品或作业 日记 考卷中分析儿童的心理特点 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 2006年2月13日 星期一 天气 晴 年有过完了 父母又要走了 望着父母所乘的车渐渐远去了 我的眼睛湿了 泪水也情不自禁的 落了下来 父母所乘的车已离开了我的视野 他们走了 他们又要 到过年才回来了 我一路边想边和弟弟往回走 两人一路无语 都 在想这些日子 与父母一起度过的这二十来天 的美好时光 那是多么的幸福 多么快乐 多么热闹的时光啊 到处都笑声不断 阳光是那么灿烂 给人以温暖和明媚 微风是那么轻柔 给人以凉 爽和惬意 鸟儿是那么快乐 给人以恬静和舒适 一阵微风吹过 我刚到一丝寒意 风依旧是那样的风 为何给我一 种寒意 阳光依然是那么灿烂 为何不像以前那么温暖 四下里一片 寂静 连鸟儿也不鸣叫 不知躲到那伤心去了 回到家 感到非常的冷静 看到爸妈用过的东西 我的泪水又情不 自禁的流了下来 我趴在桌子上 抽泣着 眼泪很快浸湿了我的衣袖 脑子里全是他们的影子 心里不停地喊着 爸爸 妈妈 妈妈 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第二节 研究幼儿心理学的方法 三 实验法 研究者根据一定的研究目的 事先拟定周密的设计 把与 研究无关的因素控制起来 让被研究者在一定的条件下引 发出某种行为 从而研究一定条件与某种行为之间的因果 关系 实验法是实证研究中最严密 最客观的方法 是一种有计 划 有控制的观察 抽取样组最根本的原则是要有代表性 能反映总体的特性 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第二节 研究幼儿心理学的方法 三 理论研究法 儿童心理学的发展理论 是对发展趋势 发展阶段 发展模式 发展因素等的概括 和总结 心理学是什么 儿童心理发展的实 心理学家应如何 质是什么 研究心理现象 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第三节 学习幼儿心理学的意义 一 认识教育对象 形成科学的儿童观 二 探索婴幼儿心理发生和发展的规律 充实 儿童心理发展的理论体系 促进心理科学 的发展 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 关键期 关键期指孩子对某一方面最敏感的时期 奥地利动物学家劳伦兹 小鸡的 母亲印刻 的关键期是出 生后10 16小时 小狗的 母亲印刻 的关键期是出生后3 7周 小猫区别物体形状和颜色能力发展是出生后4 5天 孩子成为天才还是庸才 不是取决于天赋的多少 而是取 决于从出生到五六岁这段时间的教育 卡尔 威特 脑资源的开发主要在0 7岁 尤其是0 3岁 布鲁姆 如果把人在17岁时达到的智力水平看做 100 那么人的智 力50 是在4岁前获得 80 是在8岁前获得 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 蒙台梭利敏感期 一 语言敏感期 0 6岁 二 秩序敏感期 2 4岁 三 感官敏感期 0 6岁 四 对细微事物感兴趣的敏感期 1 5 4岁 五 动作敏感期 0 6岁 六 社会规范敏感期 2 5 6岁 七 书写敏感期 3 5 4 5岁 八 阅读敏感期 4 5 5 5岁 九 文化敏感期 6 9岁 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010 届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 第三节 学习幼儿心理学的意义 首先 为幼儿教育提供心理学依据 其次 为儿童身心健康提供心理学依据 最后 与儿童息息相关的生活具有指导意义 总之 幼儿心理学的研究成果对一切有关婴 幼儿的实际工作都具有指导作用
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