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急危重症患者抢救医护配合课件

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危重 患者 抢救 医护 配合 课件
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药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 急危重症患者抢救医护配合 2015 7 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 n时间 2015 7 16 00 n地点 呼吸一科办公室 n主持人 武建琴护士长 n主讲人 李伟晶护师 n参加人 管凤霞 李娜 张莉莉 张志香 张强 姚莎 张玲 肖红 田甜石娟 王香梅 n学习内容 急危重症患者抢救医护配合 n学习目的 通过学习急危重症患者抢救医 护配合 提高医疗质量 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 新型医护关系 n n 医疗和护理是两个不同的学科医疗和护理是两个不同的学科 n n 在临床医疗过程中两者是密不可分的 两在临床医疗过程中两者是密不可分的 两 者缺一不可 在治疗疾病整个过程中发挥者缺一不可 在治疗疾病整个过程中发挥 同等重要的作用 同等重要的作用 n n 医护之间只有建立互相协作 互相信任的医护之间只有建立互相协作 互相信任的 新型 和谐的医护关系 才能发挥现代医新型 和谐的医护关系 才能发挥现代医 院的整体效应 提高医疗质量和服务质量院的整体效应 提高医疗质量和服务质量 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 医护配合的重要意义 确保医疗护理质量 确保医疗护理质量 促进医患关系和谐 提高患者满意度 促进医患关系和谐 提高患者满意度 减少医疗差错事故的发生 减少医疗差错事故的发生 增进医护关系 发挥团队作用 增进医护关系 发挥团队作用 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 需要抢救的危重患者需要抢救的危重患者 n n 有生命危险或潜在生命危险 有生命危险或潜在生命危险 n n 必须立刻进行复苏必须立刻进行复苏 n n 心跳呼吸骤停心跳呼吸骤停 n n 中毒中毒 n n 脏器功能衰竭脏器功能衰竭 心衰 肾衰 循环衰竭心衰 肾衰 循环衰竭 肝衰 肝衰 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 需要抢救的危重患者需要抢救的危重患者 各脏器功能发生异常各脏器功能发生异常 n n 中枢神经系统 昏迷 癫痫 脑血中枢神经系统 昏迷 癫痫 脑血 管意外等 管意外等 n n 呼吸系统 呼吸困难 呼衰 肺栓呼吸系统 呼吸困难 呼衰 肺栓 塞等 塞等 n n 循环系统 心血管 心绞痛 心梗循环系统 心血管 心绞痛 心梗 休克等 休克等 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 需要抢救的危重患者需要抢救的危重患者 n n 血液系统 血液系统 DICDIC n n 消化系统 出血 胰腺炎 消化系统 出血 胰腺炎 n n 内分泌 糖尿病酮症酸中毒 低血糖内分泌 糖尿病酮症酸中毒 低血糖 昏迷 甲亢危象 肌无力危象等 昏迷 甲亢危象 肌无力危象等 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 急危重症病人的特点急危重症病人的特点 n n 病情变化突然 病情变化突然 紧急紧急 n n 病情危重 随时病情危重 随时 有生命危险有生命危险 n n 抢救治疗措施较抢救治疗措施较 多 需立即实施多 需立即实施 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 n n 从患者的呼吸 脉搏 血压 意识 从患者的呼吸 脉搏 血压 意识 瞳孔 生命体征等情况 并结合病人瞳孔 生命体征等情况 并结合病人 病情进行分析判断 病情进行分析判断 n n 致死性与非致死性 致死性与非致死性 n n 从重从重 轻的判断思维过程轻的判断思维过程 n n 判断病情的技巧 判断病情的技巧 n n 急急 当先 看 闻 问 摸 测 当先 看 闻 问 摸 测 想同步到位 想同步到位 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 l l 在急危重病人的抢救过程中 除在急危重病人的抢救过程中 除 了医护人员恪尽职守 充分发挥其了医护人员恪尽职守 充分发挥其 医疗护理水平外 提高医护配合的医疗护理水平外 提高医护配合的 群体效应已成为关键 当今医护配群体效应已成为关键 当今医护配 合的临床效应主要体现在医护配合合的临床效应主要体现在医护配合 的组织效应 主动效应 常备效应的组织效应 主动效应 常备效应 默契效应等方面 医护的最佳配 默契效应等方面 医护的最佳配 合是高质量 高效率 争分夺秒地合是高质量 高效率 争分夺秒地 抢救病人的重要环节 抢救病人的重要环节 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 培养培养 职业职业 习惯习惯 培养培养 团队团队 精神精神 用用 心心 沟通沟通 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 医护配合医护配合 团队精神团队精神 负有共同责任的统一目标和标准负有共同责任的统一目标和标准 n n 保证抢救工作的顺利 及时保证抢救工作的顺利 及时 n n 避免出现不必要的医患纠纷避免出现不必要的医患纠纷 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 医护配合医护配合 团队精神团队精神 技术互补 团结和谐技术互补 团结和谐 n n 分工 合作 分工 合作 CPRCPR 除颤 人工气道 除颤 人工气道 机械通气 中心静脉 搬运病人 机械通气 中心静脉 搬运病人 n n 抢救治疗措施在实施过程中相互弥补抢救治疗措施在实施过程中相互弥补 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 医医 护护 配配 合合 n n 抢救成功靠医抢救成功靠医 生护士熟练掌生护士熟练掌 握急救技术握急救技术 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 心肺复苏术心肺复苏术 抢救原则 分秒必争 就地抢救抢救原则 分秒必争 就地抢救 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 心跳 呼吸骤停抢救流程心跳 呼吸骤停抢救流程 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 心跳 呼吸骤停抢救流程心跳 呼吸骤停抢救流程 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 心跳 呼吸骤停抢救流程心跳 呼吸骤停抢救流程 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 心跳 呼吸骤停抢救流程心跳 呼吸骤停抢救流程 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 准 备 评估与呼救 判断呼吸 开放气道 呼吸囊面罩通气 胸外按压 除 颤 吸 痰 吸 氧 建立静脉通道 七步洗手法 记 录 急急 重重 症症 抢抢 救救 配配 合合 基基 本本 流流 程程 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 心肺复苏抢救医护配合及人员分工心肺复苏抢救医护配合及人员分工 至少由至少由1 1名医生 名医生 2 2名护士配合抢救名护士配合抢救 护士甲护士甲 管循环管循环 n n 1 1 当病人送入抢救室时 护士甲首先判 当病人送入抢救室时 护士甲首先判 断 床边呼救或叫旁人呼救 使病人去枕断 床边呼救或叫旁人呼救 使病人去枕 平卧于硬板床上 平卧于硬板床上 n n 2 2 当病人平卧后 立即松开病人紧身衣 当病人平卧后 立即松开病人紧身衣 裤 迅速行胸外心脏按压 裤 迅速行胸外心脏按压 按压部位 按压部位 胸骨中下胸骨中下1 31 3处 即剑突上两横指 处 即剑突上两横指 按按 压深度 成人大于压深度 成人大于5 cm 5 cm 儿童儿童5cm 5cm 婴儿婴儿4cm 4cm 按压频率 至少按压频率 至少100100次次 分分 按压与呼按压与呼 吸频率 吸频率 3030 2 2 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 心肺复苏抢救医护配合及人员分工心肺复苏抢救医护配合及人员分工 医生医生A A 医生 医生B B 护士乙进入抢救室 护士乙进入抢救室 3 3 由医生 由医生B B接替按压后 护士甲推抢救车于接替按压后 护士甲推抢救车于 床尾 开放两条静脉通道 根医嘱使用复床尾 开放两条静脉通道 根医嘱使用复 苏药物 苏药物 4 4 抢救完成后 同护士乙一起核对空安瓿 抢救完成后 同护士乙一起核对空安瓿 完成抢救登记 和医生一起 携带急救物完成抢救登记 和医生一起 携带急救物 品和药品 护送病人至病房 品和药品 护送病人至病房 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 心肺复苏抢救医护配合及人员分工心肺复苏抢救医护配合及人员分工 护士乙 管呼吸护士乙 管呼吸 1 1 将气管插管盘 呼吸气囊 吸痰盘放至床 将气管插管盘 呼吸气囊 吸痰盘放至床 头治疗车或床头柜上 头治疗车或床头柜上 2 2 使用简易呼吸器行面罩球囊控制呼吸 协 使用简易呼吸器行面罩球囊控制呼吸 协 助医生进行气管插管 助医生进行气管插管 3 3 连接吸引器 打开呼吸机 调节呼吸机参 连接吸引器 打开呼吸机 调节呼吸机参 数 检测呼吸机 连接呼吸机数 检测呼吸机 连接呼吸机 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 心肺复苏抢救医护配合及人员分工心肺复苏抢救医护配合及人员分工 4 4 使用除颤起搏监护仪 了解心跳骤停类型 使用除颤起搏监护仪 了解心跳骤停类型 准备除颤和起搏用物 准备除颤和起搏用物 5 5 准备冰帽 行头部降温 留置导尿 观察 准备冰帽 行头部降温 留置导尿 观察 尿量 尿量 6 6 保持呼吸道通畅 保持呼吸道通畅 7 7 维持抢救秩序 维持抢救秩序 8 8 抢救完毕 终末处理 补充急救物品及药 抢救完毕 终末处理 补充急救物品及药 品 使其处于备用状态 品 使其处于备用状态 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 n n 要求从发现病人心脏骤停至要求从发现病人心脏骤停至 抢救后安全护送病房 尽可抢救后安全护送病房 尽可 能不离开病人 严格 准确能不离开病人 严格 准确 及时执行医嘱 严密观察 及时执行医嘱 严密观察 用药反应 复苏效果 用药反应 复苏效果 管管 循环循环 管呼吸管呼吸 准备急救 准备急救 物品 仪器 协助医物品 仪器 协助医 生抢救 生抢救 乙护士甲护士 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 医生医生A A 指挥者 指挥者 n n 再次判断病情 下抢救再次判断病情 下抢救 医嘱 医嘱 n n 气管插管气管插管 接呼吸机 接呼吸机 n n 使用除颤 起搏仪了解使用除颤 起搏仪了解 心脏骤停类型根据病情心脏骤停类型根据病情 给予除颤 起搏等处理给予除颤 起搏等处理 n n 医生医生A A和医生和医生B B交替行胸交替行胸 外按压 外按压 n n 观察复苏效果 观察复苏效果 医生医生B B n n 接替护士甲胸外心脏按压 接替护士甲胸外心脏按压 n n 做好用药 各项抢救措施及做好用药 各项抢救措施及 病人病情变化记录 病人病情变化记录 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 抢救过程中护士定位与配合抢救过程中护士定位与配合 三人抢救定位法三人抢救定位法 n n 头位 乙 主管护师 高年资护士 护士长头位 乙 主管护师 高年资护士 护士长 n n 主要负责呼吸系统即气道管理如吸痰主要负责呼吸系统即气道管理如吸痰 吸氧 面罩吸氧 面罩 加压吸氧 配合气管切开 接呼吸机辅助通气 加压吸氧 配合气管切开 接呼吸机辅助通气 密切观察病情变化及时采取相应急救措施 密切观察病情变化及时采取相应急救措施 n n 协助医生将抢救进展告知家属 协助医生将抢救进展告知家属 n n 负责抢救现场的全程指挥 负责抢救现场的全程指挥 核心人物核心人物 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 三人抢救定位法三人抢救定位法 n n 腰位腰位 甲 护师 中年资历护士甲 护师 中年资历护士 主要负责循环系统即动力与通路 如胸外按压 快速建立 条以上有效的静脉通路抽血 静脉 用药 配合医生做各种穿刺检查 操作人员 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 二人抢救定位法二人抢救定位法 头位 甲 主管护师 高年资护士 护士长头位 甲 主管护师 高年资护士 护士长 职责 职责 1 1 主要负责呼吸系统即气道管理如吸痰 吸氧 面主要负责呼吸系统即气道管理如吸痰 吸氧 面 罩加压吸氧 配合气管插管或切开接呼吸机辅助罩加压吸氧 配合气管插管或切开接呼吸机辅助 通气 通气 2 2 密切观察病情变化及时采取相应急救措施 密切观察病情变化及时采取相应急救措施 3 3 协助医生将抢救进展告知家属 协助医生将抢救进展告知家属 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 三人抢救定位法三人抢救定位法 n n 脚位 丙 护士 低年资护士 进修人员或学脚位 丙 护士 低年资护士 进修人员或学 生生 主要负责简单的急救处理如包扎 止血 固定 主要负责简单的急救处理如包扎 止血 固定 导尿 负责生命体征记录 用药记录 抢救记录导尿 负责生命体征记录 用药记录 抢救记录 输液滴速记录 输液滴速记录 协助头位与腰位护士的工作协助头位与腰位护士的工作 联络人物 联络人物 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 二人抢救定位法二人抢救定位法 4 4 负责抢救现场的全程指挥 核心人物 负责抢救现场的全程指挥 核心人物 5 5 负责抢救室环境管理如抢救关门 让家属回避 负责抢救室环境管理如抢救关门 让家属回避 撤走抢救无关的物品 使抢救现场有足够的空间撤走抢救无关的物品 使抢救现场有足够的空间 把抢救过程中的污物污衣尽快清理干净 做好 把抢救过程中的污物污衣尽快清理干净 做好 钱物保管与登记 保持抢救环境的清洁 钱物保管与登记 保持抢救环境的清洁 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 二人抢救定位法二人抢救定位法 n n 腰位 乙 护师 中午资历护士腰位 乙 护师 中午资历护士 职责 职责 n n 1 1 主要负责循环系统即动力与通路如行胸外心脏主要负责循环系统即动力与通路如行胸外心脏 按压 按压 n n 2 2 快速建立 条以上有效的静脉通路抽血 静脉快速建立 条以上有效的静脉通路抽血 静脉 用药 负责生命体征记录 用药记录 抢救记录用药 负责生命体征记录 用药记录 抢救记录 输液滴速记录 输液滴速记录 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 二人抢救定位法二人抢救定位法 n n 3 3 配合医生做各种穿刺检查 操作人员 配合医生做各种穿刺检查 操作人员 n n 4 4 主要负责简单的急救处理如包扎 止血 主要负责简单的急救处理如包扎 止血 固定 导尿 危重病人抢救后的安全转运 固定 导尿 危重病人抢救后的安全转运 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 床 头 医生A 医生B 1 判断病情 下抢救医嘱 2 气管插管 接呼吸机 3 除颤 4 评估病情 沟通 1 胸外心脏 按压 2 用药 各 项抢救准 备工作 3 记录 指挥者 护士A 护士B 主管护师 高年资 护士 护士长 1 全场指挥 2 呼吸系统 准 备呼吸机 检 查呼吸机管道 开机测试 3 执行医嘱 4 维持秩序 护师 中午资历护 士 1 循环系统 2 监测生命体征 3 配合医生做检 查 4 完成各种记录 5 安全转运 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 心肺复苏抢救医护的配合心肺复苏抢救医护的配合 管理要求管理要求 1 1 仪器定位 用物齐全 物品完好 处于备用状态 仪器定位 用物齐全 物品完好 处于备用状态 每班护士负责检查 每班护士负责检查 2 2 急救车定位 药品定位 定数 标识清楚 非常 急救车定位 药品定位 定数 标识清楚 非常 熟悉药品的位置及剂量 熟悉药品的位置及剂量 3 3 人员要求 至少有一名医生 二名护士参加抢救 人员要求 至少有一名医生 二名护士参加抢救 护士听从医生的组织指挥 各施其责 并可以 护士听从医生的组织指挥 各施其责 并可以 安排其他在场护士或学生协助抢救 安排其他在场护士或学生协助抢救 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 心肺复苏抢救医护的配合心肺复苏抢救医护的配合 管理要求管理要求 4 4 抢救人员位置相对固定 避免人员交叉走动 医 抢救人员位置相对固定 避免人员交叉走动 医 生站于床两侧 医生生站于床两侧 医生A A负责现场指挥 护士甲在负责现场指挥 护士甲在 病人床头负责病人床头负责 管呼吸管呼吸 护士乙在病人床尾 护士乙在病人床尾 管循环管循环 5 5 关键时间点需记录 开始抢救时间 插管时间 关键时间点需记录 开始抢救时间 插管时间 除颤时间 第一次肾上腺素时间 接呼吸机时间除颤时间 第一次肾上腺素时间 接呼吸机时间 恢复心跳时间 恢复呼吸时间等 每个时间点 恢复心跳时间 恢复呼吸时间等 每个时间点 都应记录生命体征都应记录生命体征 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 心肺复苏抢救医护的配合心肺复苏抢救医护的配合 管理要求管理要求 6 6 建立第二条静脉通道时询问医生是否留取血标本 建立第二条静脉通道时询问医生是否留取血标本 7 7 对护士进行单项技能培训 除颤仪 监护仪 吸 对护士进行单项技能培训 除颤仪 监护仪 吸 引器等仪器的使用 套管针穿刺术 简易呼吸器引器等仪器的使用 套管针穿刺术 简易呼吸器 的使用 导尿术 气管插管的护理配合等 的使用 导尿术 气管插管的护理配合等 8 8 对护士进行模拟抢救配合训练 并进行角色互换 对护士进行模拟抢救配合训练 并进行角色互换 练习 练习 9 9 加强与家属间的交流沟通 加强与家属间的交流沟通 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 n n 对危急病人应就地抢救 待病情稳定对危急病人应就地抢救 待病情稳定 后方可移动后方可移动 n n 严格执行交接班制度和核对制度 对严格执行交接班制度和核对制度 对 病情变化 抢救经过 各种用药等要病情变化 抢救经过 各种用药等要 详细交班详细交班 医护配合医护配合 抢救工作制度抢救工作制度 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 n n 及时与病人家属或单位联系 及时通及时与病人家属或单位联系 及时通 报病情变化报病情变化 n n 抢救完毕后 除做好抢救记录 登记抢救完毕后 除做好抢救记录 登记 和消毒外 还须做好抢救小结 以便和消毒外 还须做好抢救小结 以便 总结经验 改进工作总结经验 改进工作 医护配合医护配合 抢救工作制度抢救工作制度 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 n n 严密观察病情 护理记录要详细 用严密观察病情 护理记录要详细 用 药处置要准确 执行口头医嘱时 护药处置要准确 执行口头医嘱时 护 士在用药前后应口头向医生重复医嘱士在用药前后应口头向医生重复医嘱 认真核对 并将空安焙保留 抢救 认真核对 并将空安焙保留 抢救 工作结束时经二人核对 医生补开抢工作结束时经二人核对 医生补开抢 救用药医嘱后方可弃之 救用药医嘱后方可弃之 医护配合医护配合 抢救工作制度抢救工作制度 药物支架与冠状动脉搭桥手术治疗冠心病多支病变疗效对比2010届高考生物第一轮复习专题课件第五单元生物的遗传变异与进化这就是生命中唯一的财富活过并经历痛苦能做到这一点也就 Thanks
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