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神志意识的观察(讲座)长沙市第四医院神经外科何承彪课件

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神志 意识 观察 讲座 长沙市 第四 医院 神经外科 课件
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单击此处编辑母版标题样 式 单击此处编辑母版副标题样式 1 1 神志意识的观察 讲 座 长沙市第四医院神经外科何承彪 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 神志意识的观察 在临床工作中 对颅脑外伤动态的病情观察目的是 1 是鉴别原发性与继发性脑损伤的重要手段 2 早期发现脑疝 及时改变治疗方法 3 也为了判断疗效和预后 即便是轻度头部外伤不论受伤当时有无昏迷 为了防止发 血肿的漏诊 均应进行一段时间的观察与追踪 在众多的 观察项目中 以意识观察最为重要 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 神志 意识 的观察 何谓意识 所谓意识 意识是中枢神经系统对内 外环境中各种刺激所产生的有意 义的应答能力 能对熟悉的人物 时间和空间能否正确定向作为意识清醒的标准 中枢神经系统对内 外环境中各种刺激所产生的有意义的应答能力的 减弱或消失 就是不同程度的意识障碍 神志包括两个方面内容 1 觉醒状态 发生障碍表现为嗜睡 昏睡和昏迷 2 意识内容 发生障碍表现为意识模糊和谵妄 精神情感异常等 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 神志 意识 的观察 意识的维持依赖大脑皮质的兴奋 脑干上行网状激活系统接受各种感 觉信息的侧支传入 发放兴奋从脑 干向上传至丘脑的非特异性核团 再内引弥散投射至大脑皮质 使整 个大脑皮质保持兴奋 维持觉醒状 态 因此 上行网状激活系统受损 可导致意识障碍 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 神志 意识 的观察 大脑皮质根据其功能特点可分为感觉皮 质 运动皮质和联合皮质 联合皮质包括前额叶联合皮质 顶叶联 合皮质 颞叶联合皮质 枕叶联合皮质 和边缘叶联合皮质 约占整个大脑皮质 的75 联合皮质不参与纯粹意义上的感觉或 运动功能 联合皮质共同涉及脑高级功 能的许多方面 包括随意运动 感觉感 知 认知 情感行为 记忆和语言等 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 神志 意识 的观察 综上得知 大脑皮质机能活动的综合是意识的内容和源泉 而脑干网状结构和丘脑非特异性核团相互作用形成的上 行网状激活系统是意识的开关 换而言之 大脑皮质是产生意识内容的物质基础 是必要 条件 上行网状激活系统是产生意识的充分条件 所以要 维持正常的神志意识缺一不可 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 神志 意识 的观察 举例1 植物人 是指大脑半球严重受损而脑干功能相对保留的一种状态 患 者对自身和外界的认知功能全部丧失 呼之不应 不能与外界交流 有自发或反射性睁眼 偶可发现视物追踪 可有无意义哭笑 存在吸 吮 咀嚼和天咽等原始反射 有觉醒 睡眠周期 大小便失禁 持续 植物状态指颅脑外伤后植物持续12个月以上 其他原因持续在3个月 以上 植物人即上行网状激活系统功能正学 而因大脑联合皮质受损 即产 生意识的物质基础丧失 所植物人的意识内容是空白的 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 神志 意识 的观察 举例2 DIA 脑干损伤 或丘脑 下丘脑的受损等 表现 为昏迷状 虽然产生意识的大脑皮质功能正常 但由于上行网状激活系统受损 大脑皮质得不到 非特异性剌激 不能维持机体的醒觉状态 而醒 觉状态是产生意识的充分条件 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 神志 意识 的观察 以觉醒程度改变为主的意识障碍 1 嗜睡 是意识障碍的早期表现 患者表现为睡眠时间过度延长 但能 被叫醒 醒后可勉强配合检查及回答简单问题 停止刺激后患者又继续 入睡 2 昏睡 是一种比嗜睡较重的意识障碍 患者处于沉睡状态 正常的外 界刺激不能使其觉醒 须经高声呼唤或其他较强烈刺激方可唤醒 对言 语的反应能力尚未完全丧失 可作含糊 简单而不完全的答话 停止刺 激后又很快入睡 3 昏迷 是一种最为严重的意识障碍 患者意识完全丧失 各种强刺激 不能使其觉醒 无有目的的活动 不能自发睁眼 昏迷按严重程度可分 为三级 1 浅昏迷 意识完全丧失 但仍有较少的无意识自发动作 对周围事物 及声 光等刺激全无反应 对强烈刺激如疼痛刺激可有回避动作及痛苦 表情 但不能觉醒 吞咽反射 咳嗽反射 角膜反射以及瞳孔对光反射 仍然存在 生命体征无明显改变 2 中昏迷 对外界的正常刺激均无反应 自发动作很少 对强刺激的防 御反射 角膜反射和瞳孔对光反射减弱 大小便潴留或失禁 此时生命 体征已有改变 3 深昏迷 对外界任何刺激均无反应 全射肌肉松弛 无任何自主运动 眼球固定 瞳孔散大 各种反射消失 大小便多失禁 生命体征已有 明显改变 呼吸不规则 血压或有下降 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 神志 意识 的观察 以意识内容改变为主的意识障碍 意识模糊 表现为注意力减退 情感反应淡漠 定向力障碍 活动减少 语言减少 语言缺乏连贯性 对外界刺激可有反应 但低于正常水平 谵妄 是一种急性的脑高级功能障碍 患者对周围环境的认识及反应能力 均有下降 表现为认知 注意力 定向 记忆功能受损 思维推理迟钝 语言功能障碍 错觉 幻觉 睡眼觉醒周期紊乱等 可表现为紧张 恐惧 和兴奋不安 甚至可有冲动和攻击行为 病情常呈波动性 夜间加重 白 天减轻 常持续数小时和数天 引起谵妄的常见神经系统疾病有脑炎 脑 血管病 脑外伤有代谢性脑病等 其他系统疾病也可引起 如酸碱平衡及 水电解质紊乱 营养缺乏 高热 中毒等 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 神志 意识 的观察 脑死亡是指大脑和脑干功能全部丧失时 其确定标准是 患者对外界任何刺激均无反应 无任何自主动动 但脊髓 反射可以存在 脑干反射 包括对光反射 角膜反射 头 眼反射 前庭眼反射 咳嗽反射 完全消失 呈一直线 经颅多普勒超声提示无脑血流灌注现象 体感诱发电位提 示脑干功能丧失 上述情况持续时间至少12小时 经各种 抢救无效 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 神志 意识 的观察 意识观察即重要又不易掌握 对意识障碍程度的分级 迄今已有多种方法用 于临床 神内 神外 诊断学及神经病学上的分类各不相同 神内分为 轻度意识障碍 意识模糊嗜睡状态 中度意识障碍 昏睡状态 谵妄状态 混浊状态 昏迷状态 浅昏迷 中昏迷 深昏迷 状态 诊断学上分为 嗜睡 意识模糊 昏睡 昏迷 轻度昏迷 中度昏迷和深度 昏迷 神经病学上分为 以觉醒程度改变为主的意识障碍 以意识内容改变为主的 意识障碍 神外分为 神清 意识模糊 昏迷 浅昏迷 昏迷 深昏迷 Glasgow昏迷评分法E1 4V1 5M1 6 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 神志 意识 的观察 神外分为意识清楚 意识模糊 浅昏迷 半昏迷 昏迷和深昏迷五个阶段或级别 1意识模糊为最轻或最早出现的意识障碍 因而也是最需要熟悉和关注的 在此阶段对 外界反应能力降低 语言与合作能力减低 但尚未完全丧失 可有淡漠 迟钝 嗜睡 语言错乱 定向障碍 不能辩别时间 地点 人物 躁动 谵妄和遗尿等表现 重的 意识模糊与浅昏迷的区别仅在于前者尚保存呼之能应或呼之能睁眼这种最低限度的合 作 2 浅昏迷指对语言已完全无反应 对痛觉尚敏感的意识障碍阶段 痛刺激 如压眶上神 经 时 能用手简单的防御动作 或有回避动作 或仅能表现皱眉 3 昏迷指痛觉反应已甚迟钝 随意运动已完全丧失的意识阶段 可有鼾声 尿潴留等表 现 瞳孔对光反应与角膜反射尚存在 4深昏迷时对痛刺激的反应完全丧失 双侧瞳孔散大 对光反应与角膜反射均消失 可 有生命体征紊乱 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 神志 意识 的观察 在实际应时除了要指出意识障碍的阶段性 以外 还须对一 二项表现如语言 痛觉 反应等在程度上加以具体描写 以资比较 例如 意识模糊 嗜睡 轻唤能醒 仅能 回答简单问题 无错乱 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 神志 意识 的观察 Glasgow昏迷评分法 以其简单易行已广泛应用于临床 从睁眼 语言和 运动三个方面分别订出具体评分标准 Glasgow昏迷评分法 睁眼反应 言语反应 运动反应 能自行睁眼 4 能对答 定向正确 5 能遵嘱完成动作 6 呼之能睁眼 3 能对答 定向有误 4 刺痛能定位 手举向痛处 5 刺痛能睁眼 2 胡言乱语 不能对答 3 刺痛时肢体能回缩 4 不能睁眼 1 仅能发音 无语言 2 刺痛时双上肢呈过度屈曲 3 不能发音 1 刺痛时四肢呈过度伸展 2 刺痛时肢体松驰 无动作 1 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 神志 意识 的观察 对GCS评分的剖析 睁眼反应 主要是对醒觉状态的观察 言语反应 主要是对意识内容的观察 运动反应 是对大脑皮质和脑干功能的观 察 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 神志 意识 的观察 神内意识观察评定 一 轻度意识障碍 1 意识模糊 意识呈一过性 短暂性地不清晰 表现为迷罔和茫然感 可有短暂的情 感爆发 如哭泣 恐惧 不安等 2 嗜睡状态 意识轻度障碍 大部分时间陷入睡眠 但唤醒后定向力基本完整 意识范 围不缩小 但注意力不集中 如不继续对答 很快又可入睡 思维内容开 始减少 反射都正常 二 中度意识障碍 1 混浊状态 或精神错乱状态 意识障碍加重 定向力和自知力均差 思维凌乱 出现 片断的 不系统的幻觉和妄想 情感反应紧张 不安 恐惧 意识障碍的 波动性 大 时轻时重 昼轻夜重为其特奌 2 谵妄状态 意识障碍严重 定向力和自知力均差 注意力涣散 有丰富的错觉 幻 觉 形象生动而逼真 情感反应恐惧 可有外逃或伤人行为 反射仍正常 3 昏睡状态 意识障碍较重 对外界刺激应答反应减弱 有时发出含混不清的 无目 的的喊叫 处于较深睡眠 较重的疼痛或言语刺激可唤醒 模糊作答 旋 即熟睡 三 昏迷 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 意识与CT的对比关系 从CT片上可观察到四叠体池和环池的变化 与意识的变化是相一致的 即 1 只要当四叠体池和环池清晰可见时 患者 不会出现昏迷 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 意识与CT的对比关系 从CT片上可观察到四叠体池和环池的变化 与意识的变化是相一致的 即 2 当四叠体池和环池消失时 患者就分呈现 不同程度的昏迷状 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 意识与CT的对比关系 从CT片上可观察到四叠体池和环池的变化 与意识的变化是相一致的 即 1 只要当四叠体池和环池清晰可见时 患者 不会出现昏迷 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 意识与CT的对比关系 从CT片上可观察到四叠体池和环池的变化 与意识的变化是相一致的 即 2 当四叠体池和环池消失时 患者就分呈现 不同程度的昏迷状 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 神志 意识 的观察 神经外科除了原发性脑干损伤 原发性视丘下部 损伤和弥漫性轴索损伤 DIA 可以表现为立即 深度昏迷外 其余情况下发生的昏迷 不论缓慢 与迅速 都有由轻到重或存在一个中间清醒的过 程 这对正确诊断 及时治疗和断定预后都至关 重要 这个演变过程即使在监护病房也常有疏漏 因此在监护设备齐全的条件下 仍旧不可忽视 医师 特别是护士的床前观察的基本功 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 特殊类型的意识障碍 1 去皮质综合征 多见于双侧大脑皮质广泛损害而导致的皮 质功能减退或丧失 皮质下功能仍保存 患者表现为意识丧 失 但睡眠和觉醒周期存在 能无意识地睁眼 闭眼或转动 眼球 但眼球不能随光线或物品转动 貌似清醒但对外界刺 激无反应 光反射 角膜反射 甚至咀嚼动作 吞咽 防乱 御反射均存在 可有吸吮 强握等原始反射 但无自发动作 大小便失禁 四肢肌张力增高 双侧锥体束征阳性 身体 姿势为上肢屈曲内收 腕及手指屈曲 双下肢伸直 足屈曲 有时称为去皮质强直 该综合征常见于缺氧性脑病 脑炎 中毒和严重颅脑外伤 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 特殊类型的意识障碍 无动性缄默症 又称睁眼昏迷 由脑干上部和丘脑的网状激活系统受损引 起 此时大脑半球及其传出通路无病变 患者能注视周围 环境及人物 貌似清醒 但不能活动或言语 二便失禁 肌张力减低 无锥体束征 强烈刺激不能改变其意识状态 存在觉醒 睡眠周期 本症常见于脑干梗死 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 特殊类型的意识障碍 植物状态 是指大脑半球严重受损而脑干功能相对保留的 一种状态 患者对自身和外界的认知功能全部 丧失 呼之不应 不能与外界交流 有自发或 反射性睁眼 偶可发现视物追踪 可有无意义 哭笑 存在吸吮 咀嚼和天咽等原始反射 有 觉醒 睡眠周期 大小便失禁 持续植物状态指 颅脑外伤后植物持续12个月以上 其他原因持 续在3个月以上 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 意识障碍的鉴别诊断 1 闭锁综合征 双称之为去传出状态 病变位于 脑桥基底部 双侧锥体束和皮质脑干束受累 患 者意识清醒 因运动传出通路几乎完全受损而呈 失运动状态 眼球不能向两侧转动 不能张口 四肢瘫痪 不能言语 仅能以瞬目和眼球垂直运 动示意与周围建立联系 本综合征可由脑血管病 感染 肿瘤 脱髓鞘病等引起 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 意识障碍的鉴别诊断 2意志缺乏症 患者处于清醒状态 运动感觉功能存在 记忆功能尚好 但因缺乏始动性而不语少 动 对刺激无反应 无欲望 呈严重淡漠 状态 可有额叶释放反射 如掌颏反射 吸吮反射等 本症多由双侧额叶病变所致 As an intern who has just entered kindergarten the following plans have been drawn up for the new semester 意识障碍的鉴别诊断 3 木僵 表现为不语不动 不吃不喝 对外界刺激 缺乏反应 甚至出现大小便潴留 多伴有 蜡样屈曲 违指拗症 言语刺激触及其痛 处时可有流泪 心率加快等情感反应 缓 解后多能清楚回忆发病过程 见于精神分 裂症的紧引性木僵 严重抑郁性木僵 反 应性精神障碍的反应性木僵等
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