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2017—2018学年学校工作计划.doc

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2017 2018 学年 学校 工作计划
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第1页20172018学年学校工作计划20年秋学期,是深入学习贯彻党的十七大精神,全面实践科学发展观活动的重要一年,是庆祝教师节第二十五年头,庆祝伟大祖国六十华诞的喜庆之年,也是学校素质教育成果的展示年,更是创建省星级学校冲刺年。新形势赋予新使命、新任务、新作为,我们将以科学发展观为指导,将工作重力聚焦到“提高质量”和“彰显特色”上来,树立正确的学生观、教师观、人才观和质量观,本着“细、实、勤、准”的要求,搞好精细化管理,推动学校教育教学内涵式发展。依据形势和校情,制定本计划。二、指导思想学期中,我们将继续以教育提升教学质量为载体,团结全校教职工,围绕一个中心、建好两个队伍、实现四个突破,即以教育教学质量为中心,建好班子队伍和教师队伍,力求在提升质量上有突破,在队伍建设上有突破,在校园文化上有突破,在创新管理上有突破。使学生快乐,让家长满意,求社会放心,把学校教育教学工作推进到一个新阶段。三、工作目标将充分发挥人力第一资源的作用,凝心聚力做好四方面事情,以优异成绩向国庆60周年献礼。强化教育管理,丰富校园生活,使学生喜爱;确立服务理念,塑造良师形象,让家长满意;增强师生素养,提高教学质量,谋内涵发展;彰显特色文化,强化品牌效应,创社会美誉。四、工作措施(一)坚持队伍建设第2页1、锤炼坚强的领导集体。新学期中,学校行政人员要继续努力学习业务知识和现代管理理论;学习教育思想和先进教改经验;学习领导方法和管理艺术;以身作则,率身垂范,不断超越自我,团结一致,形成无坚不摧的向心力和凝聚力。学校继续推行“校长领导、集体行权、分工负责、层级管理、层层负责抓落实”的运行机制,坚持好工作“五性”,即原则性、主动性、创造性、协调性、有效性。着力于既雷厉风行,又精确细致的工作作风,做到以人为本,以法治校,以德治教,以理服人。强化各教研组长的管理功能,各教研组长要进一步担当起工作重任,计划与措施要着眼学校大局,创新工作方法,时时讲落实,事事抓落实,务求高效益。学期中,依照局绩效工资考核方案,继续置行政和各组长于全员的监督与评估之中,做到每位干部都要牢记用心做事、讲究效率、真心待人、爱心育人,创造佳绩。2、打造优秀的教师团队。素质教育的关键是教育者的素质,提高教学质量的关键在于教师。因此,每位教师都要努力在实践中锤炼自己,使自己思想和业务能力过得硬。学期中我们将做好以下几方面的工作(1)依法治教,严格执行“八不准”和“五项禁令”。要努力塑造一支境界高远、师德高尚、能力高强、学识高深、言行高雅的“五高”型教师队伍。要在教职工中提倡五种精神终身从教的敬业精神,刻苦钻研的探索精神,爱生如子的园丁精神,不甘落后的拼搏精神,不计得失的奉献精神。用五种精神教书育人,引导教师树立正确的价值观和职业观,增强光荣感、责任感和使命感。要严格执行第3页“八不准”和“五项禁令”。严格执行有关规定。要严格规范办学行为,坚决杜绝教育乱收费。(2)进一步推进教师人事制度改革,不断推进教职工绩效工资考核制。引入竞争机制,激活学校内部活力。真正起到奖勤罚懒、鼓励先进的作用。(3)更新理念,为人师表。理论是行为的指南。新学期里我们将通过集中与自学相结合的方式,培训教师进一步树立关心学生、爱岗敬业、无私奉献的思想。一是集中学习,开展教师继续教育培训活动,了解掌握新教育时期的教育教学信息;二是自主学习,要求全体教师合理安排课余时间,充分利用学校图书室、网络等教育资源,广泛接触先进的教育思想,学习、借鉴先进的教育教学方法,以实现自身的人格成长、文化成长、兴趣成长、能力成长、专业成长;三是结合局“有效教学达标”开展“读书富脑”活动,有计划地进行摘抄美文、优秀案例摘抄、课题研究文献摘抄等活动,做到每天学习一点、设计一点、记录一点、研究一点、体会一点、总结一点、改变一点、进步一点、提高一点。实现自学与集体学习相结合,学习与交流心得相结合,学习与教科研相结合的方式,做好学习笔记,使自己在学习中补充能量,在学习中提升认识,并运用于教学实践,努力做一个优秀的教师,有人格的教师,有责任感的教师,有追求的教师。(4)关注青年教师,发展骨干群体落实市局校级骨干教师发展规划,培训青年教师培训,发展骨干力量。实践中,努力发挥现有局校骨干教师、优秀教师的作用,为教第4页师开放课堂。并有计划地培养市局级学科带头人和骨干教师,打造一支名师团体,形成学校强大的人才优势。(二)强化教学质量管理。1、始终坚持以教学为中心不动摇、以质量为核心不松懈。进一步规范管理,精细管理,科学管理。全体教职工要蹲下身子,静下心来,专注于学生、倾心于教育,把平凡的事情做好,把枯燥的事情做出“彩”,要懂得提升学校教育教学“内功”才是提高学校知名度的最关键所在,而“内功”修炼需要一个长期、隐性的过程。要继续依法规范办学行为,全面执行江苏省中小学管理规范和扬州市中小学减负令,严格落实课程、课时、作业量、作息时间、考试评价、招生等管理规定。2、坚持以正确的质量观为导向,正确处理好三大关系。一是考试成绩与学生素养的关系。我们要着眼于学生素养的培养,就不能忽视作为素养重要内容之一的考试成绩。在培养新型人才问题上,我们要理直气壮、坚定不移地狠抓教学质量,正确处理好新课改背景下减负与提高教学质量的关系,不能把推进素质教育与争创学科成绩对立起来。要坚持用巩固率、升学率以及学科的平均分、及格率、优秀率来衡量班级和教师的教学质量。要加强对教师教学质量的监控和分析,不断完善考评体系,将教学质量作为教师评优和聘用的最重要依据。二是处理好面向全体与追求亮点的关系。面向全体,全面提高教学质量,不让一个孩子掉队,是办让家长满意教育的唯一选择。个体的亮点绝对离不开全体的质量和全面的质量。“全体”是“锦”,“亮点”是“花”,只有锦上添花,才能受到社会的认可和家长的满意。三是处理好教师教与学生学的关系。事实告诉我们,学生的学习第5页质量比教师教的质量更为重要。教师不是简单的教书者,而是教人读书者。学生有没有自学能力,善于不善于提出问题、分析问题,有没有养成学习的兴趣,对提高教学质量至关重要。因此必须关注课堂教学,提高课堂教学的效益。3、向管理要质量,努力做到以下八个环节的管理要真正到位。一是管理意识必须真正到位。要形成高度的目标管理意识、岗位意识、团队合作意识,认真实行“三全”管理,即实行全员管理、全程管理和全面管理。对教学“六认真”实行精细化管理,既是整个教学管理的重点,又是难点,学期中,学校行政人员工作重心将继续下移,靠前指挥。做到问题在一线发现,举措在一线出台,困难在一线克服,成果在一线体现。二是优化课堂必须真正到位。课堂教学是教育教学最基本的组织形式,是形成教学质量的重要途径,是全面提高教学质量的主要渠道,是质量管理的关键抓手。要狠抓课堂教学的“五个优化优化课堂教学环节、优化教法学法、优化集体备课、优化训练讲评、优化检测与补偿。要做好课堂教学评估工作。我们可以从下面八个方面来评估我们的教学效果。A、目标定位按新课标要求,较好地体现知识、技能、情感态度和价值观的和谐发展。B、教学起点符合校情、班情、学情,注意到学生间的差异,突出重点、突破难点,调控梯度。C、角色转换以生为本,以学定教。师生之间角色定位正确,教师要为学生的学习提供优质服务,真诚地关心每一位学生的发展。D、自主学习倡导主动参与、乐于探究、合作交流等多种的学习方式,培养学生不唯老师、不唯书本,有自主思考能力。E、学习反应课堂氛围宽松、民主,学生之间多向互动;学习情绪高涨,参与学习的兴趣浓厚;重视学习的过程,重视学生的体验。第6页F、教学手段尽量运用各种现代教育技术,提高课堂四十分钟实效。G、教学情感教师精神饱满,教态亲切自然,具有亲和力,善于激励,评价得当。H、教学基本功使用普通话,字迹工整美观,板书设计合理。I、教学效果实现课时教学目标,使各层次学生都有最大程度的提高和发展。三是有效补差必须真正到位。教育局在20年下半年工作意见第五大点中,明确提出了加快均衡发展要求,该要求对学校教育来讲,其出发点和归宿是对后进生的帮助。要制订补差的规范和相应的制度,明确补差的策略和方法。一个同志师德的高低,责任感的强弱,所任班级教学质量的优劣,往往体现在对差生的态度和补差的绩效上。转化一个差生与培养一名优等生同样艰辛,同样重要,同样光荣。每个教师必须具备足够的爱心和耐心,不让一个孩子掉队,扬起每个后进生的学习风帆,点燃每个家庭的希望之光。四是科学指导与自我反思必须真正到位。教学质量的竞争是教学效益的竞争,教学效益的竞争是教学科研的竞争。各位教师要围绕“有效教学”这个中心课题,研究有效管理、有效指导、有效备课、有效上课、有效练习、有效测试。每个教师都要善于反思,勤于反思,反思我们平时的教学是否有效,并不断地整改提高。要坚持写好教学后记。在适当之时,学校将联系教育专家来校讲学,促进专业水平提高。要扎实推行听课评课制度。校长、教务处等行政听课前不打招呼,随到随听,听后进行交流。校长、、教研组长每周至少听一节,分管校长、教务处每周至少听二节。教师一月听课不少于3节。要重视课后讨论、评议,以利于课堂教学效益的提高。五是教科研工作必须到位。我们要立足本职、立足课堂、立足具体教学实践投身到教科研中去,以此来提高我们的教学质量。要把争做“反思型”、第7页“研究型”教师。学期中,学校倡导把“学会科研、参与科研”作为每一个教师的基本素质,把“撰写论文、发表论文”作为每一个教师的工作要求。
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