• / 12
  • 下载费用:20 金币  

高三教学研讨会上的讲座:高考物理实验复习研究

关 键 词:
教学 研讨 会上 讲座 高考 物理 实验 复习 研究
资源描述:
1高考物理实验复习研究高考物理实验复习研究 ——高三教学研讨会上的讲座一、研究一、研究《《考试大纲考试大纲》》,增强实验复习的针对性,增强实验复习的针对性1.《考试大纲》中对实验能力的要求: 能独立的完成表 2、表 3 中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验。2.必考实验和探究:实验一:研究匀变速直线运动实验二:探究弹力和弹簧伸长的关系实验三:验证力的平等四边形定则实验四:验证牛顿运动定律实验五:探究动能定理实验六:验证机械能守恒定律实验七:测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器)实验八:描绘小电珠的伏安特性曲线实验九:测定电源的电动势和内阻实验十:练习使用多用电表实验十一:传感器的简单使用选考 3—4:实验一:探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度实验二:测定玻璃的折射率实验三:用双缝干涉测光的波长选考 3—5:验证动量守恒定律3.实验说明:(1)要求会正确使用的仪器主要有:刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。(2)要求认识误差问题在实验中的重要性,了解误差的概念,知道系统误差和偶然误差;知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差;能在某些实验中分析误差的主要来源;不要求计算误差。(3)要求知道有效数字的概念,会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。二、分析近年新课程卷对实验的考查,研究复习对策二、分析近年新课程卷对实验的考查,研究复习对策220082008 新课程卷新课程卷22.(15 分)I.右图为一正在测量中的多用电表表盘.(1)如果是用×10档测量电阻,则读数为 。(2)如果是用直流 10 mA 档测量电流,则读数为 mA。(3)如果是用直流 5 V 档测量电压,则读数为 V。Ⅱ.物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端装有定滑轮;木板上有一滑块,其一端与电磁打点计时器的纸带相连,另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz。开始实验时,在托盘中放入适量砝码,滑块开始做匀加速运动,在纸带上打出一系列小点。(1)上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7 是计数点,每相邻两计数点间还有 4 个打点(图中未标出) ,计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度a= (保留三位有效数字)。(2)回答下列两个问题:①为测量动摩擦因数,下列物理量中还应测量的有 。 (填入所选物理量前的字母)A.木板的长度l B.木板的质量m1C.滑块的质量m2 D.托盘和砝码的总质量m3E.滑块运动的时间t②测量①中所选定的物理量时需要的实验器材是 。(3)滑块与木板间的动摩擦因数= (用被测物理量的字母表示,重力加速度为g) 。与真实值相比,测量的动摩擦因数 3(填“偏大”或“偏小” ) 。写出支持你的看法的一个论据: 。答案:Ⅰ(1)60 (2)7.18 (3)3.59Ⅱ(1)0.495~0.497m/s2 (2) ① CD (3)gmammgm2323)(20092009 新课程卷新课程卷22.(4 分)某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度l,用螺旋测微器测量该圆柱体的直径d,示数如图。由图可读出l= cm, d= mm答案:2.25,6.86023.(11 分)青岛奥运会帆船赛场采用风力发电给蓄电池充电,为路灯提供电能。用光敏电阻作为传感器控制路灯电路的开关,实现自动控制。光敏电阻的阻值随照射光的强弱而变化,作为简化模型,可以近似认为,照射光较强(如白天)时电阻几乎为 0:照射光较弱(如黑天)时电阻接近于无穷大。利用光敏电阻作为传感器,借助电磁开关,可以实现路灯自动在白天关闭,黑天打开。电磁开关的内部结构如图所示。1、2 两接线柱之间是励磁线圈,3、4 两接线柱分别与弹簧片和触点连接。当励磁线圈中电流大于 50mA 时,电磁铁吸合铁片,弹簧片和触点分离,3、4 断开;电流小于 50mA 时,3、4 接通。励磁线圈中允许通过的最大电流为 100mA。(