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论如何将社会主义核心价值体系融入大学生价值观教育中

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如何 社会主义 核心 价值 体系 融入 大学生 价值观 教育
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-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 1 ~论如何将社会主义核心价值体系融入大学生价值观教育中【摘 要】大学阶段是人生价值 观形成的关键时期,当前我国社会政治、 经济、文化、生活领域的巨大变革和变 化,都直接或间接地影响着大学生价值 观的形成。本文围绕大学生价值观教育, 结合党的十六届六中全上提出的“社会 主义核心价值体系”,探讨如何以社会 主义核心价值体系为主导,不断创新对 大学生实施价值观教育的新方法,以增 强教育的针对性和实效性。 中国论文网 /5/view-5330953.htm【关键词】社会主义核心价值体 系;价值观教育;大学生 1、当前大学生价值观取向存在-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 2 ~的问题 目前,大学生正处在纷繁复杂、 急剧变化的时代, “多元化”成为一股不 可抵挡的潮流,震撼着每位大学生的心 灵。现有的多元的经济体制,多元的文 化思潮,多元的价值观念,多元的社会 导向,既给当代大学生提供了发展的机 遇和空间,同时又带来了一些不容忽视 的负面影响。 1.1 功利性增强、诚信意识淡薄。 随着社会主义市场经济的深入发展,经 济结构和社会结构的进一步分化,人们 的思想道德观念、价值取向发生了前所 未有的变化。正如恩格斯所指出的, “人 们自觉或不自觉地,归根到底是从他们 的经济关系中吸取自己的道德观念”。 当前人们的思想局限突出表现的“官本 位”、 “金本位”观念都在不断地挑战大学 生的心理承受力。 《当代大学生价值观 调查报告》的调查结果中体现了大学生 学习知识的功利性增强,据调查表明, 在市场经济的大环境下,大学生更倾向-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 3 ~于追逐名利,选择一些与收入高、社会 声望高的工作有关联的学科,而对人文 科学和自然科学则关注太少。同时,社 会上的一些不道德的现象也都在潜移默 化地影响着大学生的身心,促使部分大 学生诚信意识淡薄,考试作弊、剽窃他 人成果事件时常发生。 1.2 政治信仰迷茫、理想信念动 摇。腐败、下岗失业、贫富差距扩大、 大学生就业难、老百姓看病难等社会问 题的出现,导致了一些大学生在政治信 仰上出现了困惑、迷茫和无所适从。一 些大学生厌恶政治,玩世不恭,入党积 极性降低。通过调查,大学生中有将近 一半的人没有入党愿望。再进一步调查 其不想入党的原因时,有的同学认为党 员干部腐败问题严重,有的人认为身边 的党员先进性不强,更有少数对党的科 学性不认可和对党领导下的中国特色社 会主义事业感到失望。此外,大学生的 理想信念也产生了动摇,有大部分的大 学生对实现中国特色的社会主义共同理-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 4 ~想、进而实现共产主义的信心不足。 1.3 价值取向多元化、社会责任 感缺乏。我国正处在社会转型的关键时 期,中西各种思想文化的激烈冲突与碰 撞,主文化与亚文化的互动,冲击着民 族意识、民族精神的走向,影响着大学 生价值观的构建。目前,大学生价值观 选择已不是以某种价值观为核心的单一 价值观,价值追求呈现多元化倾向,大 学生在对自己的价值观判断中存在着迷 茫和困惑,甚至于部分大学生没有明确 的价值观。同时,大学生的社会责任意 识正在降低,没有意识到自己与社会息 息相关的联系,社会责任感匮乏。 1.4 民族精神淡化、团结协作观 念差。大学生的主流还是好的,普遍具 有爱国主义精神。但一些传统民族精神 正呈现出弱化趋势。一方面,大学生艰 苦奋斗精神淡化。在大学生中,奢侈浪 费现象严重,穿名牌、用名牌现象比比 皆是。国家统计局公布的数据显示,中 国平均每人的年度可支配收入在 8000-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 5 ~至 9000 元之间。而将大学生在两个假 期的支出计算在内,我国大学生每年的 平均消费支出已经在一万元以上。另一 方面,大学生缺乏务实的精神,往往简 单地以金钱、表面性来衡量事物的好坏。 他们逃避“深刻”、远离“经典”、拒绝“复 杂”,热衷于流行文化、快餐文化。同 时,当代大学生崇尚自由、强调自我的 独立性,缺乏团结合作精神。他们一切 以自我为中心,个人本位彰显,凡事从 ‘我’出发,唯我独尊,厌于接受他人 的意见。 2、如何将社会主义核心价值体 系融入大学生价值观教育之中 面对当前大学生价值观取向选择 中的种种问题,我们急需一个能起主导 地位的价值导向融入价值观教育中。以 社会主义核心价值体系为主导,加强大 学生价值观教育,帮助学生克服思想局 限,消除不良心理,将社会上形形色色 的价值取向引导到正确的轨道上来。 2.1 灌输 -------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 6 ~从历史的经验看,当一个社会的 物质基础相对确定时,如果一个阶级能 使本阶级的思想观念转化为一种全社会 普遍接受的公共文化和意识形态,那么 这个阶级的统治就相对稳固。而要把一 种特定阶级的思想观念转化为一种公共 文化,成为一种占统治地位的思想体系, 很重要的一条途径就是灌输。 新时期的灌输教育,必须调整灌 输的内容,并考虑采用何种行之有效的 方式去灌输。在对当前的大学生进行价 值观教育时,必须了解对象的状况和心 态。同时,对于不同的层次应施加不同 程度的教育并采用各别的手段。对于那 些品德和政治素养较好的学生进行价值 观教育时,我们可以考虑重在理论层面 并有一定的深度,即晓之以理;反之, 我们就应着重于实际且辅之以典型事例、 榜样教育,即动之以情。 就当前情况来看,第一,要坚持 不懈地用马克思主义的基本原理和中国 化马克思主义的基本理论武装大学生的-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 7 ~头脑,使大学生正确认识社会发展规律, 认识国家的前途命运,认识自己的社会 责任,树立马克思主义的基本价值观, 确立并坚定在中国共产党领导下走中国 特色社会主义道路的共同理想和坚定信 念。第二,开展以民族精神为主要内容 的爱国主义教育,开展以时代精神为内 容的创新精神教育和激励教育。要把民 族精神教育与以改革创新为核心的时代 精神教育结合起来,引导大学生在中国 特色社会主义事业的伟大实践中,在时 代和社会的发展进步中汲取营养,锐意 进取,使他们既要拥有爱国情怀、改革 精神和创新能力,又能始终保持昂扬向 上的精神状态。第三,开展以社会主义 荣辱观为基础的道德教育和基本素质教 育。使社会主义荣辱观真正内化为大学 生们的行为准则和基本道德追求,塑造 他们的理想人格。 2.2 内化 根据“大学生中推行社会主义核 心价值观最主要取决于谁”的调查结果-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 8 ~显示,68%的大学生选择“自己”,其次 是学校、家庭、社会的影响。这表明大 学生更看重社会主义核心价值观内化的 作用。从思想政治教育的角度看,内化 是指教育者引导被教育者把社会的价值 要求转化为自身内部需要的动力,从而 使自己主动地、自觉地追求社会所倡导 的价值要求。我们要把马克思主义指导 思想、中国特色社会主义共同理想、民 族精神和时代精神、社会主义荣辱观内 化为公民的行为准则,要做到以下几点:第一,我们必须用时代眼光来审 视和分析大学生的思想特点,从中把握 教育的规律性,要贴近大学生的思想。 第二,要贴近大学生的现实要求,将对 学生的思想教育与解决学生的实际问题 紧密地结合在一起这样才能够真正使社 会主义的核心价值体系具有现实说服力, 也更能够使大学生从内心接受这一价值 体系所包含的基本价值。第三,要正视 大学生在价值观教育中的主体地位,尊-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 9 ~重和平等地对待他们,尊重大学生的内 在需要,充分发挥其自我教育的作用, 促进大学生自己去领悟教育要求、自觉 与各种错误价值观作斗争,实现社会主 义核心价值观的真正内化。第四,在社 会主义核心价值观教育过程中,尊重大 学生的个性差异和价值选择,对支流价 值进行规范和引导,充分彰显社会主义 核心价值体系的适用性和包容性,增强 大学生对社会主义核心价值体系的认同。
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