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2016冀教版数学六年级上册第5单元《百分数的应用》(税收)教学设计

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2016 冀教版 数学 六年级 上册 单元 百分数 应用 税收 教学 设计
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《税收》教学设计石家庄市西苑小学 韩丽丽教学内容教学内容:冀教版《数学》六年级上册第 66 页。教学目标教学目标:1、经历了解税收的意义,解决和缴纳营业税有关的实际问题的过程。2、掌握计算营业税的方法,能解答和营业税有关的简单实际问题。3、了解税收在国家建设中的重要作用,培养依法纳税的意识。课前准备:课前准备:PPT 课件教学方案教学方案:教学环节教学环节设计意图设计意图教学预设教学预设一、问题情一、问题情境境1、师生谈话,从实际中小学生的学杂费及家庭成员的医疗费等,说到我国的税收。由学生身边发生的具体事例引出税收,使学生初步体会税收的重要性。激发学生的学习兴趣,营造宽松的课堂氛围。师:同学们,近些年来,国家出台了好多惠民政策,现在我们 上学国家实行的是义务教育,不用交学杂费和书本费,我们的爷爷奶奶,姥姥姥爷到医院看病,国家还给报销一部分医疗费,使他们不用发愁没钱看病了。你们知道这是为什么吗?学生可能会说:●因为我们国家强盛了,国家出钱给我们交学费,所以我们不用再拿钱了。师:同学们说的对。随着我国经济建设的发展和财政能力的提高,国家拿出的这些钱为老百姓办了很多好事,你们知道吗?国家的钱主要来源是税收。板书:税收2、让学生读了解我国税收师:现在请同学们打开课本第 66书(也可以由教师介绍) , 了解我国税收的情况,教师介绍每个人都有依法纳税的义务。的意义和主要税种,从小培养依法纳税的意识。页,读一读上面的一段话,了解一下我国税收的情况。学生自己读书。师:通过读这段话,你知道了哪些关于税收的内容。生 1:我知道了税收是国家财政收入的主要来源。生 2:我知道了国家用收来的税款发展经济、科技、文化、教育和国防等事业。生 3:我知道了我国现行的税种有营业税、增值税、个人所得税和利息税。生 4:我知道了每个公民都有依法纳税的义务。师:很好。纳税是国家对每个人提出的法律要求,也是国家经济收入和国家发展、惠民政策实施的保障,所以我们每个公民都有依法纳税的义务。比如,我们的家长每个月开了工资要交税,做生意挣了钱也要交税。今天我们就一起来研究有关税收的问题。二、营业税1、大屏幕呈现某商场 5 月份各类商品的营业收入的统计表,让学生了解表中从统计表中获取信息是学生应具备的能力。了解信息,完成统计表,为解决问题作必要大屏幕出示:某商场 5 月份商品零售营业额统计表。师:请大家仔细观察这张统计表,说一说从表中了解到哪些数学信息。学生可能会说:的信息,口算出总营业额,填在表中。的准备。●我知道了这家商场的经营类别和营业额。●这家商场的经营额很高,用“万元”作单位。●5 月份家电的营业额是 72 万元,食品的营业额是 35 万元……师:表中的总营业额是什么意思?生:就是各类商品营业额的和。师:这个总营业额能口算出来吗?试一试!把结果填在表中。学生口算,然后把结果填在表中。2、师生讨论,使学生理解“营业额” “营业额税率 5%”的意思。然后鼓励学生自己解决问题,并交流计算的结果。师:谁知道商店的“营业额”指的是什么?生:就是商店卖出商品收到的钱。师:商场营业额指的是商场的销售收入。依据国家的规定,商场要缴纳营业税。营业税的税率是 5%。板书:营业税税率 5%师:谁能根据自己的理解,说一说“营业税的税率是 5%”这句话的意思?学生可能会说:●按营业效果,每 100 元钱,交纳 5 元钱。●按营业额的 5%交税。师:营业税的税率是 5%,就是要按营业额的 5%交纳税款。你能计算出这个商场 5 月份商品零售营业税吗?试一试。学生自主解决,教师巡视。然后全班交流。教师板书。230×5%=115(万元)三、课堂练三、课堂练习习1、练一练第1 题,先让学生了解运输公司的税率 3%的合法性,再独立完成。让学生经历自主解决问题、交流算法的过程,获得积极的学习体验。考察学生对本节课所学知识的理解,掌握情况。师:今天我们研究了营业税的计算,请同学们打开课本第 66 页,看练一练第 1 题,自己读题,你发现了什么问题?生:运输公司的营业税是 3%,不是 5%。师:真爱动脑筋。因为运输公司是一种特殊的服务单位,所以,国家给予特殊照顾,规定营业税的税率是3%。学生算完后,全班订正。关注学习稍差的同学。答案:16.5×3%=0.495=4950(元)2、练一练第2 题,提示学生理解题意,再解答。交流时,重点让学生说一说是怎样想的。是求“营业额”也就是求整体“1”的练习,考察学生能否正确的分析题意,理解题意,列出方程解答。师:请同学们读第 2 题,认真分析一下,题中已知什么,求什么,再解答。学生自主计算,教师个别指导。师:谁来说一说你是怎样想的,怎样算的?生:这是已知上个月的营业税和税率,求营业额。因为营业税=营业额×税率,可以设营业额为,用x乘 5%的税率等于 1.85 万元。解方x程得到 9 月份的营业额是 37 万元。学生说,教师板书,设营业额为万元。x5%=1.85x=37x3、练一练第3、4 题,仔细读题,同桌讨论,独立完成。灵活运用所学知识解决本节课所学的税收问题。提高学生灵活运用所学知识解决税收问题的能力。师:请同学们自己完成练一练第3、4 题。学生独立完成,教师巡视,指名解答,说一说是怎样想的。如:第 3 题是已知营业额和缴纳的营业税,求税率。用缴纳的营业税除以营业额。列式计算得:2.4÷48=5%四、课外调四、课外调查查教师谈话,说明下节课要研究的问题,布置关于储蓄知识的调查活动。使学生体会数学与生活的亲切联系,布置调查任务,为下节课做准备。师:今天,我们共同研究了和每个人有关的税收问题。现实生活中,还有一件和每个家庭、每个人有关的问题,那就是“储蓄” 。下节课,我们要研究利息问题。请同学们课下分成小组采取方便的方式,调查关于储蓄的知识。
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